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作者 oodh 在 PTT [ tutor ] 看板的留言(推文), 共717則
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1F推:不懂這樣的家長在想什麼。 這樣做，他的小孩會怎麼想？12/17 17:24
3F推:同一樓，(a+3)(2b+3)=54 從54的因數裡找12/16 23:40
2F推:你問的是兩種差別很大的職業， 家教的薪水除了台北要高有限12/16 23:43
3F→:補習班卻不同。 補習班也不較不會被視為是不務正業。12/16 23:43
4F→:我的親友都一直在說「那你怎麼沒有試著去補習班」 他們都把12/16 23:43
5F→:補習班當成是家教的升遷管道 -- 如果單看薪資的話是啦12/16 23:44
6F→:家教授課首重的是「教到讓學生懂、懂得學生在想什麼」12/16 23:44
7F→:但補習班上台，第一控班、第二台風 舉凡講笑話、巡堂、故意12/16 23:45
8F→:用很短的算式看起來很炫、說有別的補習班派人來臥底、說自己12/16 23:46
9F→:趕場兼課發紅包如流水，或是和家長互動、模擬考猜題等12/16 23:47
10F→:這些都不是「一對一」的、也和教學沒關係。 基本上你在教學12/16 23:47
11F→:上有想法，也不見得就適合上台。12/16 23:48
12F→:如果你的目標是上台教補習班，那你不應該當家教，直接去補習12/16 23:49
13F→:班當導師比較快。 因為補習班都會用「將來可以上台」來作12/16 23:49
14F→:招募導師的宣傳；如果因為你有家教經驗就讓你空降上台，那其12/16 23:50
15F→:他導師會作何感想？ 所以家教經驗對補習班登台的幫助不太大12/16 23:51
16F→:到時候去都還是會被要求從導師幹起。12/16 23:51
17F→:如果你「很想趕快上台」 ，那你可以找小一點的補習班；有一些12/16 23:52
18F→:補習班以小班制來培訓師資，那會比較快有登台的機會12/16 23:53
3F推:同意樓上；我之前也遇到過類似的；其實家教工作時薪不超過50012/13 23:28
4F→:一週沒接到九堂課以上的話，算起來也不過三萬出頭；不算多12/13 23:28
5F→:所以如果學生把一個時段占住、卻又要上不上的，家長也不夠重12/13 23:29
6F→:視，連學費都要追著討才拿的到的話，不如辭了換一個12/13 23:29
7F→:如果問題只是「找不人拿錢」的話，你可以改月初收，沒上的排12/13 23:30
8F→:補課，真的沒補再從下個月扣； 但是如果問題是會一直缺課沒12/13 23:30
9F→:補，而你又不打算沒上課卻算錢的話，那不如就明講，看是他們12/13 23:31
10F→:要改善，還是和平分手12/13 23:31
12F推:我認為是文意上 2 就不對12/13 00:02
13F→:1的意思是 are difficult to use for me (people、every one12/13 00:03
14F→:difficult 是指用起來很難困； 2的話，意思會變得比較像是12/13 00:04
15F→:比如說電腦被藏得很裡面，或這個地方缺電，所以「要被使用很12/13 00:05
16F→:難」 ..... 我覺得啦...12/13 00:05
1F→:這個非常的難，除非是升學，否則我也沒在同一個case裡加薪過12/02 16:46
1F→:同樣的，你這邊講的「拉力」是指雙方傳到對方的「作用力」11/30 23:52
2F→:那是不是代表雙方肌肉發出的力就一定一樣多呢？11/30 23:52
3F→:如果是的話，我搭電梯，那電梯推我，我也推電梯，兩力等大11/30 23:53
4F→:所以我搭電梯，我的肌肉也有在出力，會累、會瘦嗎？11/30 23:53
5F→:我想大家都知道繩傳向雙方的作用力會等大，問題在「拉」這個11/30 23:53
6F→:字的使用習慣吧……11/30 23:54
7F推:就像我上面講的「電梯推我，我也推電梯」，這個「推」我當成11/30 23:57
8F→:「作用一個力」而不是肌肉出力真的「推」。 但那不代表物理題11/30 23:58
9F→:目裡就不能讓「推」真的代表「肌肉出力推」。 我覺得混用是11/30 23:58
10F→:合理的。 像我之前說的，學生要是真的有疑慮要問、然後老師11/30 23:59
11F→:要能去說明「這裡講的推，不是出力推」、「這裡講的拉，是指11/30 23:59
12F→:肌肉出力拉」 而不是直接判定題目出錯11/30 23:59
12F推:其實結論上「要不要繼續教」這件事還是你要決定的啦。11/30 23:38
13F→:不過我可以給一點經驗；因為我也教過一個被私校搞到不愛唸書11/30 23:39
14F→:的學生 (嚴格來說他不是不愛唸，他會唸，但心情會很不好)11/30 23:39
15F→:嗯…… 簡單來說，我們上課有將近一半的時間都在閒聊11/30 23:40
16F→:這點我認為他媽媽也知道；家長有時候，只要「小孩肯給這位老11/30 23:41
17F→:師教、有比之前好」就不會換老師了。 剩下的，就是你自己要11/30 23:41
18F→:衡量，要拿多少時間來換取他對這堂課的好感。 當然這也要看11/30 23:42
19F→:學生的資質，我那個學生很聰明，他數學不好很多成份真的是因11/30 23:42
20F→:為壓力大不爽，所以學得敷衍、作業寫得不經心。 所以對他來說11/30 23:43
21F→:心態上的調整很重要。 那要看你的那位學生怎麼樣11/30 23:44
22F→:我那位學生教了一年多；後來他國三了、學校在晚上和週末要課11/30 23:45
25F→:輔，所以他還是進入了「跟爸媽抱怨」的階段，所以也沒教了11/30 23:46
26F推:「人到就要收錢」這有點難啦，對方也不見得要接受、撕破臉也11/30 23:48
27F→:不可能對簿公堂。 我覺得如果真的覺得離譜，不教也就算了。11/30 23:49
28F→:不過我認為不教的話，不需要想什麼客套話；他們家裡的事，他11/30 23:49
29F→:們自己最清楚。 也不用抱怨什麼，就直接說你有需要這個穩定收11/30 23:50
30F→:入，所以不能配合這樣彈性上課就好了吧……11/30 23:50
4F推:"否則我要拔河的時候，我自己選擇只出1N的拉力，不就超輕鬆"11/30 23:23
5F→:那你會被拉著跑啊！ 照你說，不論甲乙兩人出立多少，一定是11/30 23:23
6F→:等大反向，那拔河的兩隊豈不是永遠不會有勝負？11/30 23:24
7F推:嗯…… 我這麼說不對；這是兩回事…11/30 23:28
8F→:不過你一直把「施力」和受力混洧也不對； 甲乙兩人的受力是11/30 23:28
9F→:一樣反向沒錯，但是施力卻不是；你說身體一定會出力反抗，那11/30 23:29
10F→:是在立定不動的情形；但題目中兩人在水上。11/30 23:29
11F→:試想，如果引天甲拉乙所坐的船20n 請問甲受力多少 乙「拉」甲11/30 23:30
12F→:多少？ 這不很明顯嗎？11/30 23:30
13F→:甲受力20n 因為這是他的反作用力；但是「乙沒拉甲」11/30 23:30
14F→:那另一題；如果甲拉乙的身體20N，乙在河上就被甲拉動了11/30 23:31
15F→:甲還是受20n 的反作用力，乙還是「沒在拉甲」。11/30 23:31
16F→:就算甲拉的是乙的手也一樣； 「從乙發出、作用到甲身上」的11/30 23:32
17F→:才是嚴僅的物理用法；像你這樣，把反作用力也視為是乙「拉」11/30 23:32
18F→:的，然後說不可能乙只出10n 那才是不符合事實。11/30 23:33
19F→:我要說的就是，題目只不過把「乙肌肉出力」的部份以「拉」表11/30 23:34
20F→:示，但你就是不準這麼說，就是要把「拉」視為是所有由乙發出11/30 23:34
21F→:的力都要算進去，然後說不可能乙和甲「拉」不同力。11/30 23:34
22F→:這是不合現實的11/30 23:34
23F→:至於繩張力是多少，這點我承認我還沒想清楚...11/30 23:36
26F→:推在下面那篇了..11/30 23:55
1F推:94年基測：11/30 09:11
2F→:如附圖所示，蘋果樹上結有甲、乙、丙三個重量相等的蘋果11/30 09:11
3F→:它們分別在不同的位置上，則哪一個蘋果所具有的重力位能最大11/30 09:11
4F→:A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)一樣大 (附圖就是一顆樹上三顆果)11/30 09:12
5F→:這題也沒有寫明「若以相同的高度(EX:地面)為參考點」11/30 09:12
6F→:事實上如果三顆蘋果分別用不同的參考點算，就未必是最上面的11/30 09:14
7F→:乙會是位能最高； 那這題有送分嗎？11/30 09:14
8F→:題目也是一種「對話」，對話本來就要建立在共同的文化共識上11/30 09:16
9F→:不然以哲學的角度來說，「不作功」和「作功為零」有相同嗎？11/30 09:17
10F→:你問「哪個值不是零」，那沒有那個值，它就不是零啊……11/30 09:18
11F→:但是，這就並不是我們在對話時，會使用的邏輯嘛……11/30 09:18
12F→:只要出題脫離了死板板的物理語言、進入到「情境」像這題的蘋11/30 09:20
13F→:果樹；就可能會出現情境裡沒交待清楚、大家靠共識溝通的情形11/30 09:20
14F→:但 一棵樹上 三粒蘋果，問位能， 誰不會覺得是以地面起算呢？11/30 09:21
15F→:所以何必一定要去挑剔它呢？11/30 09:22
36F→:不管是那一本書其實都有明確告知 同樣東西離地面愈高12/01 00:00
37F→:H就愈大12/01 00:00
38F→:那其實不管哪一本理化課本，上面講到彈簧原長，也都是畫直掛12/01 00:01
39F→:著的； 不知道為什麼大家要覺得題目裡的彈簧是橫躺著？12/01 00:02
40F→:我覺得題目有疑義、學生問、老師說明題意，是很合理的；為什12/01 00:03
41F→:麼要覺得這樣就是題目有錯呢？12/01 00:03