討論串[假設] 有國家孤兒院成功的例子
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這...我站反方，你站正方，這樣討論比較有結果吧. 要是我自己一個正方反方跳來跳去誰知道在說啥啊....... 如果你說要怎樣發生，那大概是這樣. 取消「義務」教育，就是不強制，你沒錢要來上公立小學那就繼續，你是唐鳳你家有錢. 隨便你愛自己家教，還是去讀私人山中奇怪小學，都你的自由，國家不去也無權去
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因為我覺得要認真回必然很長XD. 但又其實不太想以一個攻防的模式展開，因為會更長。. 你後面這串推演我覺得偏合理，. 我偷懶一下，利用你預測的內容，. 來發想並講些我認為可能出現的負面效果。. 到這邊為止，其實目前的確有開放自學的措施，有錢有資源有學識的家長，. 也總是是能在義務教育框架外，給予小孩
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我前文的意思是說，我自己會站同一立場，以利板上討論的時候有明顯的正反方. 但是板上討論畢竟不是辯論大賽，所以也不用這麼有壓力啦XD. 這我就要反問：1.現在就沒有割裂嗎? 2.割裂就是不好嗎?. 1.我自己就是割裂的例子，從小讀資優班，國中還跳級，高中只有高一正常，高二又考. 進資優班，連教室都獨立
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話說，我從醫學教育中學到的一點是. 很多流傳多年，看起來非常合理的推論. 在統計學下，灰飛煙滅. 單憑印象跟觀察，也往往不可靠. 上溯到公元前. 談斯巴達如何如何. 作為anecdote來說或許很有趣. 但要作為論據，證據力很有限. 要從歷史中去找答案. 最近幾十年的資料. 遠比幾千年前的資料容易蒐
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其實所謂提供基本智識、培養集體意識、塑造社會關係等等. 都只是義務教育系統的較不重要的功能. 現代義務教育的誕生，道理很簡單. 就是近代民族國家的興起，大家在競爭誰比較強. 然後整個典範逐漸從(1)[軍事力]轉移到(2)[工業力]再轉移到(3)[經濟力]的過程. 然後大家發現：搞義務教育的國家好像會
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