討論串[假設] 有國家孤兒院成功的例子
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出生後不到10年的家庭教育. 加上小孩未發育完全的腦. 這個組合能產生出什麼樣的"智慧". 這一點，我個人是非常懷疑啦. 你說讓家長幫他決定志願. 但是，這不也是強迫的一種嗎?. 我記得經濟學的假設都是"理性個人"吧. 先不講你那個"80%"是哪來的. 我不認為家庭教育永遠>學校影響. 身邊就有很多
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不會因為有個人很愛當兵，當兵就變成是福利了. 福利跟義務有個很根本的差別，就是強迫性. 所以如果現行我罵得要死的12年國教，你要當作福利，給國民自由取用的話. 我沒啥意見，頂多嘲笑沒效率，沒用處只會造成傷害，想幫窮人卻專害窮人. 但你說是義務一定要，開個狗洞給你自學還是要照國家的課綱. 我就會問你基
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你覺得別人搞混，但這兩者在現實上，實行就是會混在一起的。. 有沒有可能是你自己硬要切割兩者，沒注意到現狀。. 這個概念早就已經不是當初，單為軍國主義服務而實行起來，. 轉而用其他原則與目的在推行。. 這也是現在政策方向能搞私立學校，能接受自學的理由，. 用這標準"強迫全國都要上"這前提，就根本已經不
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其他整串都講過很多了，不贅述，就講這基本部分，你看你的主張就知道. 你要推動義務教育的根本前提就是你認定國民都很笨需要教化. 要知道家庭自然會有家庭教育，沒家庭的也一定會有社會教育. 所以你不是認為人出生時都很笨，是認為家長都很笨，社會上每個人都很笨. 這就是我說的這是邏輯問題、哲學問題、國體問題.
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ㄟ，你這句話484跟下面的矛盾啊. 我是覺得四則運算之類也要. 當然低到多低?這個是可以討論的. 人民為何不能做出最佳選擇?因為他笨. 按常理，每個人出生時一定都很笨. 義務教育是把人放到"變聰明"的起點上. 你要是想更進一步，那你就有工具了. 不想也OK，反正教完之後也不至於太笨. 所以說他為啥是
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