Re: [中學] 國中段考爭議

看板Math作者 (大師兄)時間11年前 (2013/05/18 01:11), 編輯推噓3(304)
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: ※ 引述《peterlai305 (小賴)》之銘言: : : 題目如下: : : a:b=3:5, 則下列敘述何者錯誤? : : (A) a+b : ab = 8 :15 : : (B) 略(無爭議) : : (C) 略 : : (D) (a+3): (b+5)=3:5 我想大家和S大意見分歧的地方就只是在於判斷(A)(D)的方式。 兩種方式我整理如下: (1) 將從題目前提得知的ab兩數可能性(比例3比5),直接代入a+b和ab跟(a+3) 和(b+5)來運算。 (2) 將兩數可能性代入運算時,得考慮比例的特性,即冒號右邊不得為0(或說 分數的分母不得為0)。因此將代入的那些兩數可能性,必須排除掉會使得右邊等 於0的情況。 (1)應該是多數人的想法;(2)應該是S大的。兩種對A判斷的結果都一樣,但對 B的結果就有差。老實說我覺得題目敘述這麼少,根本不可能決定出應該採取哪 種理解,所以解決辦法要嘛是認定題意不清,以後出類似題目要敘述更清楚; 不然就是大家約定一個共識,規定在這種題目敘述下我們應該採取哪種理解。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.39.43.32

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這題目會讓小朋友學到什麼,或更喜歡數學嗎??
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05/18 07:19, , 2F
可以讓小朋友學到有些數學老師根本不適任
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05/18 07:22, , 3F
不是題目的問題,是邏輯學怎麼對"無意義=k"這種
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statement定True/False的問題。(或者訂不為statemen)
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出題老師當然不必講這麼清楚。這是邏輯的範疇
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數學世界的公約了。(只是這公約一般邏輯書少提就是=)
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至少我讀的基本邏輯書沒有。可能要讀數理邏輯
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