Re: [閒聊] 支語警察是誰畫的?
先回主題
支語警察起源來自K島
部分圖片則是Meme起來後有板友創作
再來回到推文討論的文言文教育
實際上來說
學生的行文能力跟文言文沒有必然關係
而語言的學習絕非只有引經據典是需要的
台灣的國文教育太偏了
導致學生對於自己語言其實了解程度相當低
以漢字教育來說
六書方面只止於點題
沒有深入系統性教學
導致學生本身對於文字本質的敏感度相當低落
以佔八成的形聲字來說
裡頭其實大多都是形聲帶會意的結構
比如碟字家系
下面有碟、蝶、牒、諜、鰈、葉等
共通點除了發音類似外
還有就是聲符會意
所有這種偏旁的字
都代表「扁平物體」的意思
蝶是翅膀扁平的昆蟲,所以加虫
碟是扁平的餐具,所以加石
鰈魚是扁平的魚,所以加魚
牒是扁平的木片,所以加片
以溝字家系來說
有構、溝、購、篝等
這個偏旁的含意是兩條魚,上半部是倒過來的魚字,下半部是正寫的魚,再隨時間訛變成這
個偏旁模樣
意思是兩條魚交會,象徵相交、彙集的意思
所以溝渠是水的彙集交流之處,加水
構造是木頭的彙集之處,加木
篝火是木材彙集後燃燒的,不過已經有構,加竹
購買是兩兩金錢彙集交流之處,加貝
而許許多多的形聲字
其實都保留了這樣的會意結構
這些東西對於學生了解自己語言
比起文言文更有趣,易懂,且實用
因為文言文教育中有大量死語
但形聲字有大量常用詞
更可以用這種教育
來讓學生學會以一反三的能力
利用聲符預測冷僻字的意思
當然
有許多形聲字不是這樣能夠解釋的
比如蜈蚣、咖啡等翻譯自非漢族的語言的辭彙
因為是音譯所以自然不會在聲符上有含意
而語言中多元辭彙的由來也是現在台灣教育缺乏的
以很、十分的意思來說
挺好、很好、蠻好
是不是都很常見
但是挺好來自滿語、蠻好來自吳語,都跟很好不同源
我們的語言是多族融合的
許多辭彙的發音也是
尷尬是吳語發音,所以跟其他監字旁介字旁發音甚遠,也不會有老師跟你這樣解釋
其他文白異讀、動名異讀、清濁入聲、反切等
也幾乎沒有教學,或是當個不重要名詞輕輕帶過
台灣的國文教育獨尊文言文
卻忘記語言是複雜且多元這點是很不好的
我們只對文言文了解
卻對日常用語和許多我們語言的規則、歷史陌生
是很悲哀的一件事
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.243.237.238 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/C_Chat/M.1595563711.A.2AB.html
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實際上就是
除了白話文外就只有文言文了
其他部分的深入教學直接全部放生
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全部都點到為止而已
不像文言文有大量資源
在教學比重上是明顯有龐大落差的
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吳語辭彙、滿語辭彙、閩語辭彙有認真分類教育嗎
還是通通歸類白話不細分沒差這樣?
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因為課本直接放生這塊
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還有 497 則推文
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實際上就是文言文吃掉不少篇幅
然後就算減了文言文
也是補白話
其他東西沒跟著補上
這就跟台灣的歷史教育有一樣問題
太狹隘
所以台灣的中國史只有著重在「華人」、「中原」的中國史
同樣年代遼國篇幅遠少於宋
但明明當年遼國才是霸主
百越、閩南,這些比華北更接近我們血統的地區的過往的歷史也是空缺的
這架構下唯一例外也就一統中國的大元
因為不寫就沒其他勢力好寫了
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你就是覺得文言文比較有意義才氣噗噗啊
但台灣的文言文教育就是把大部分學生教到不想讀文言文而已
看多少人自己課後主動去翻古文享樂其中呢?
※ 編輯: astrayzip (101.137.106.56 臺灣), 07/24/2020 15:48:25
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