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作者 cuylerLin 在 PTT [ Eng-Class ] 看板的留言(推文), 共3126則

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Re: [文法] 過去推測

[ Eng-Class ]8 留言, 推噓總分: +1

作者: charli - 發表於 2020/01/21 02:24(5年前)

1^F推cuylerLin: 其實我一直覺得經濟學人那個奇怪的用法很破格(?)XD01/21 02:42

2^F→cuylerLin: 所以我不鼓勵用那樣的角度來思考，而以寫作的角度假設01/21 02:43

3^F→cuylerLin: 語氣的公式就是那幾種而已，無關我們口語要怎麼亂改01/21 02:43

4^F→cuylerLin: 原本的句子把was換成were(正確的subjunctive)，我們可01/21 02:44

5^F→cuylerLin: 以朝向，if子句與現在相反，主要子句與過去相反的混合01/21 02:44

6^F→cuylerLin: 假設來理解：如果現在有災難的話，許多人"早就"死了01/21 02:46

7^F→cuylerLin: 這樣的語感會先出來，畢竟假設語氣是很主觀的文法(之前01/21 02:46

8^F→cuylerLin: 我也回了不少篇關於板友類似的問題XD)01/21 02:47

[文法] 同位語請教

[ Eng-Class ]7 留言, 推噓總分: +1

作者: greenplant77 - 發表於 2020/01/18 11:45(5年前)

4^F→cuylerLin: 綠色哪來的同位語(?)01/18 15:40

[請益] 進階級單字書推薦？

[ Eng-Class ]24 留言, 推噓總分: +7

作者: oosh0329 - 發表於 2020/01/16 21:12(5年前)

1^F推cuylerLin: 高階單字重點不是在於認識很多、背了多少，而是連帶了01/16 21:43

2^F→cuylerLin: 解語能夠比較不同選字(diction)之間的細微差別(nuance)01/16 21:43

3^F→cuylerLin: 以及不同語境(context)下，文句的邏輯表達與修辭能不能01/16 21:44

4^F→cuylerLin: 整體成長，要不然只是認識很多單字而已。真要我推薦的01/16 21:45

5^F→cuylerLin: 話：M-W's Vocabulary Builder, Word Power Made Easy01/16 21:46

6^F→cuylerLin: by Norman Lewis, 經濟學人的GRE Daily Vocabulary app01/16 21:47

7^F→cuylerLin: 書店原文書有封膜的話，好像誠品可以幫你拆開讓你檢閱01/16 21:52

8^F→cuylerLin: 沒記錯的話XD01/16 21:52

[請益] 受詞補語..

[ Eng-Class ]19 留言, 推噓總分: +8

作者: howisfashion - 發表於 2020/01/15 09:33(5年前)

13^F推cuylerLin: 使役動詞主動表達時的受詞補語通常是原形動詞，原形動01/16 21:06

14^F→cuylerLin: 詞(去掉to的不定詞)是很強的表達，所以受詞補語就是後01/16 21:08

15^F→cuylerLin: 面的那一坨do it again，裡面又包了do它的受詞跟副詞01/16 21:09

[文法] 這題該選哪個??已刪文

[ Eng-Class ]25 留言, 推噓總分: +1

作者: nyu5765 - 發表於 2020/01/14 19:37(5年前)

14^F推cuylerLin: 我也覺得plants應該要改成plains才對，而依照文意，要01/15 07:16

15^F→cuylerLin: 講的是北美大平原(the Great Plains)，所以此處當成單01/15 07:17

16^F→cuylerLin: 數可數主詞，我覺得尚可接受，文法上來看介系詞片語前01/15 07:18

17^F→cuylerLin: 置了(fronting)，而已經有介係詞of了：01/15 07:19

18^F→cuylerLin: lie 方位 of the 參考點，最適合的答案選(A)01/15 07:20

Re: [發音] -tuous

[ Eng-Class ]52 留言, 推噓總分: +11

作者: charli - 發表於 2020/01/11 22:55(5年前)

6^F推cuylerLin: 查了一下手邊的vocabulary builder，/w/是we,away的/w/01/13 15:50

7^F→cuylerLin: 以前確實沒注意到，不過如果是我的話，-uous整個我會念01/13 15:52

8^F→cuylerLin: 成\əs\，可能我習慣弱化母音來念了XD，很少單獨念這些01/13 15:53

9^F→cuylerLin: 字。(上面的斜線方向錯了應該是\w\是we,away的\w\)01/13 15:54

10^F→cuylerLin: 修正，只要是-ous我都弱化母音來念，-tuous的tu只是念01/13 20:05

11^F→cuylerLin: \tʃʊ\而已 ch+短oo 音01/13 20:05

[文法] 有關so that 所接的助動詞

[ Eng-Class ]28 留言, 推噓總分: +1

作者: mirrorflower - 發表於 2020/01/07 13:25(6年前)

1^F推cuylerLin: so that在寫作上代表結果訊號，可以參考一下我之前寫作01/07 18:21

2^F→cuylerLin: 課當中的一題重組題，注意選項(c)的時態改變：01/07 18:22

3^F→cuylerLin: https://imgur.com/fzEcIT101/07 18:22

4^F→cuylerLin: 通常so that後面接will表達較為強烈的modal aux.，如果01/07 18:27

5^F→cuylerLin: 可能性只有50%，以此句而言可以用may not，使用can的情01/07 18:28

6^F→cuylerLin: 況可以類推，有結果訊號出來如果單用簡單式表達，不加01/07 18:29

7^F→cuylerLin: modal aux.，等於沒有把結果訊號確實帶出來～01/07 18:30

[請益] 「in + 一段時間」的涵義

[ Eng-Class ]13 留言, 推噓總分: +4

作者: aqw123 - 發表於 2020/01/07 17:18(5年前)

1^F推cuylerLin: I'm not trying to be rude...不過從你過往的文章看來01/07 18:09

2^F→cuylerLin: ，你有時候好像太拘泥在一些很枝微末節的東西上(?)01/07 18:10

3^F→cuylerLin: 試比較 in 10 hours vs. in less than 10 hours，而如01/07 18:10

4^F→cuylerLin: 果是我聽到或看到那句子，我的第一個反應是第二種解釋01/07 18:11

[請益] 想問是否有文法語言學相關書籍

[ Eng-Class ]12 留言, 推噓總分: +5

作者: mirrorflower - 發表於 2020/01/04 18:01(6年前)

2^F推cuylerLin: 推薦 Azar 或 Quirk 的文法書～01/04 20:06

[文法] thus 一詞相關疑問

[ Eng-Class ]64 留言, 推噓總分: +2

作者: anthosin - 發表於 2019/12/28 10:14(6年前)

38^F推cuylerLin: 此處應該是and平行連接兩個不定詞(表困難的事情、未實12/29 04:37

39^F→cuylerLin: 現的未來)，所以不太適合用動名詞，這裡不定詞的語感可12/29 04:37

40^F→cuylerLin: 以用 in order to 來理解就會比較清楚了；至於thus的用12/29 04:38

41^F→cuylerLin: 法這裡就只是副詞而已，如查理大所說也可換成therefore12/29 04:39

42^F→cuylerLin: 這裡thus的用法不是作為連接副詞(可能一般比較常看到)12/29 04:40

43^F→cuylerLin: 此句出處的前後文應該有說明了thus邏輯上的承接關係12/29 04:42

60^F→cuylerLin: Hmmm 這樣看來的確用動名詞語意上比較恰當點XD 順便回12/29 20:49

61^F→cuylerLin: 原PO的問題，兩個動名詞/不定詞平行連接作主詞，are後12/29 20:50

62^F→cuylerLin: 面是一個名詞片語作主詞補語，裡面包了一個why(被省略)12/29 20:54

63^F→cuylerLin: 所引導的名詞子句～12/29 20:54

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