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[ historia ]
討論串[新聞] 安史之亂、武則天也沒了！新課綱歷史大砍學者批簡陋：到底搞什麼
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我覺得你是不是搞不清楚. 要教荷西戰爭不要教武則天. 現在是分兩冊兩年教. 一個是東亞史 一個是台灣史. 你認為應該要教荷西戰爭，那是放在台灣史的部分，不是中國史. 可是武則天是放在東亞史的部分，不是台灣史. 我很難想像東亞史沒有教武則天，. 所謂東亞史是指中國，韓國，日本為主體. 如果從東亞國際交
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我的意思很明白. 如果可以做選擇的話. 我寧願孩子們去學荷西戰爭. 因為那才是跟我們比較有聯繫的歷史. 對於當代希臘人你覺得是去學伯羅奔尼薩戰史比較重要還是學二戰史比較重要. 我想對於當代希臘人來說. 二戰雖然希臘不是主要參戰國. 但對於希臘本身的影響可比西元前的伯羅奔尼薩戰爭大得多. 還是那句話.
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武則天的真正代表意義是. 在中國觀念男尊女卑（？）下出了一個女皇帝. 雖然說在這之前有太后處理朝政. （例如賈南風、呂后等）. 但還是有皇帝在. 以強調女權的現代不能提嗎？. 想到之前居禮夫人改名為「瑪麗居理」. 給的理由不就是女權還是兩性平權（？）. 武則天這種更能象徵女權的代表就刪除，科科. 反
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真要談女權，這種個案也沒什麼意義. 明代也有一個秦良玉啊. 要談女權，商代的任用女官、女巫文化；北宋對於婦女的寬容，這些文化制度上的東西應該比較有意義. 即便要談武則天，也不應該僅僅侷限在武則天這個「女皇帝」而已. 唐朝其實普遍都可以看到女性有參政的情況發生，武則天比較像是在這種時空背景下誕生的產物
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你真的覺得國編版充滿教育意義?. 尤其國立編譯館歷史第三冊堪稱悲劇. 以民國87年8月第十四版、107學期翰林歷史課本第三冊、108課綱(108學期)翰林課本比較. 1.北伐統一的結論. (1)國編版P111. 革命軍自廣州出師北伐，至克復北京，完成北伐，及東三省易幟，全國統一，前後為時. 不過兩年
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