Re: [思辯] 普遍設立大學好還是不好?
其實普遍設立大學立意應該是好的，但是政府做得不好。
我們可以先想一想讀大學是為了什麼，然後再來思考現在的大學缺少了什麼，
這樣問題的答案就會比較有個眉目了。
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以下是我想到的大學幾個好處：
1. 教育學生專業技能以提昇個人競爭力。
2. 增加科技人才使國家不至於落後。
3. 培養具有領導以及組織團隊合作能力的企業管理人才。
etc.
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如果台灣教育出來的大學生可以很有能力，那麼毫無疑問地，普設大學是很有好處的。
但事實上好像不是這樣，結果底是出現在哪裡呢？
我覺得應該是制度的問題。
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根據民調顯示，有高達七成以上的大學生畢業後工作的性質與自己所學科系完全不同，
換句話說，很多文學系的出社會後不會成為作家、企管系的不會變成經理、
土木系的不會變成建築師、數學系的不會變成數學家。
我承認，要讓每一個大學畢業生都變成ＸＸ家是不太可能
（如同要物理系畢業都拿諾貝爾獎一樣困難），
但是大學生畢業後能應用自己所學在工作上的確實不多，這卻是事實。
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台灣的教育資源有限；
廣設大學後，師資要從哪來？經費要如何分配？這些都是很大的問題。
所以到最後，大部分的教育資源先分給了比較厲害的學校，較後面的學校就經費不足了。
無法開源，就要節流；事實上教育經費的浪費也是個很大的問題。
這個... 我不知道什麼內幕，不過很討厭上與自己科系不相關的通識來浪費時間。
再來，現在大學很難教育出企業需要的人才也是一個很大的問題。
而且也很難教育出能開創自己事業的人才。（這一點全世界的大學應該都很難作到）
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因為以上種種原因，造成大學生得素質參差不齊；
說得嚴重一點，現在大部分的大學生恐怕比高中生多了一張畢業證書而已～
（當然，太差的學生，也要怪他們自己不努力好好讀書啊～）
因此，如果台灣的教育資源不足，那麼廣設大學無疑的是不可行的。
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另外，教育應當是家庭、學校、社會教育三管齊下才能發會最大效用；缺一不可。
只可惜台灣好像沒有人有這個想法。
但是我好像有在公民課本讀到過...... ＝__＝|||
俗話說；「教育是百年大計。」
一個國家的盛衰，取決於教育的好壞。
現在的家長和老師，很多都只注重國英數的分數，這樣的觀念實在不太好......
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題外話，台灣現在最缺的應該是政治和經濟的人才吧！（茶）
喔～忘了說，我希望能把三字經、千字文、弟子規放入小學課本；
增廣賢文放入國中課本；
四書（大學、中庸、論語、孟子）放入大學課本。
不止可以提昇現在學子的語文能力，還可以減少一些社會以及政治上的罪犯。
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全部寫完，感謝你看完這篇文章喔～ ^__^
※ 引述《a7526746 (阿貓)》之銘言：
: 現在大學這麼多,
: 加上少子化的原因,
: 大學升學率是百分之百,甚至超過,
: 所以現在有很多私立學校的某些科系都面臨學生招不滿的狀況。
: 我我在在思考,普遍設立大學的好處在哪裡?
: 就實際來說,我認為可以讓各個高中生都能夠升學,
: 讓從前沒有辦法進入大學的學生也可以升學。
: 事實上,普通高中學的東西太多且太雜,現在一個普通高中的畢業生,
: 不升學幾乎就是不上不下,只有高中的學歷但是沒有任何一技之長,
: 起碼可以有大學學歷可以讓他未來找工作比較可以有競爭力。
: 當然這點很薄弱，也可以說是為了學歷而讀大學。
: 就教育本身來說，我認為有許多學問只有在大學才能夠學習到，大家卻忽略這一點。
: 過去我曾經在地球村補日語，有一個學員忽然問老師說有沒有教日本文學，
: 他想學都不知道去哪裡學。一般的語言補習班只能教語言，卻沒有辦法教文學，
: 這是大學文學系最大的重點。
: 我有一次想要了解形上學，買了一本書，我姐看到後跟我講，還是有老師帶比較好，
: 我說，全台灣在教形上學的只有某些科系，通識課程都不見得有合適的老師，
: 所以我只能買書來看。
: 現在很多人都弄錯大學的存在目的，大學是學習和研究的地方，所以才會有那麼多種科系
: 還有數不清的科目可以讓人學習。
: 也許有些人認為那些後段的大學或是技術學院科技大學都沒有什麼意義，裡面的學生
: 學習的也有限，但是我相信一定有某些東西是大學才學得到的，那個跟社會不一樣。
: 就算是後段的大學，他們一定也拼了命的設計課程，不管是按照教育部的規定或是什麼。
: 有很多無形的東西，並不是靠數字可以理解的。
: 大學普遍設立到底有好處還是壞處呢？
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