Re: [中學] 國中段考爭議
※ 引述《linshihhua (linshihhua)》之銘言:
: a:b=3:5 => a+3:b+5=3:5
: 前提假設下的b不為0,其他數字都可以
: 所以a=-3,b=-5當然是符合前提
: 所以要看結論正不正確時
: b=-5當然也要考慮進去
: 怎麼能不考慮
我記得好像有一件事,就是敘述是可以判斷真假的,
請問0 : 0 = 3 : 5
這怎麼判斷真假?
就像是 "天氣好" = 3 : 5 ?
所以不當成敘述這一題就不需要做了,因為這不是數學。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.34.40.21
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請問無意義的事情怎麼判斷真假?
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※ 編輯: simonjen 來自: 114.34.40.21 (05/17 23:34)
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都不是敘述了你怎麼作用在等號上?
這一個問題就好像說 (x,y) = x - y 對於所有的x,y為自然數都成立,
然後你硬是要問 ( 1.5 , 1 ) = ?
※ 編輯: simonjen 來自: 114.34.40.21 (05/17 23:39)
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請問你可以用真假值來做無意義的事情嗎?
如果不行請問你怎麼運作等號?
如果用你的邏輯"無意義 = 6 " 可視為可判斷對錯的敘述來看,
那麼 " 無意義 = 無意義 " 就是為真
所以 " 0 : ln(1) = ln(-1) : 1 " 也為真
所以又能夠得到運算, ln(1) * ln(-1) = 0 * 1
所以" 無意義*0 = 0" 為真 這就是你想說的嗎?
不過這不是重點,重點是"請問你怎麼運作等號"
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無意義也不是敘述,所謂的敘述是必須要判斷對錯的,那無意義怎麼判斷對錯!
其實等號的運算也是,在數理邏輯來說,等號是一種關係,
那如何將一種關係作用在一個敘述和非敘述之間,這我目前想不透運作的方式,
還請給個指點!
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喔!抱歉,其實我只是為了讓別人比較好閱讀,
所以我就直接插入在我覺得該是回應的地方,
到成您的困擾實在不是我的意願。
※ 編輯: simonjen 來自: 114.34.40.21 (05/18 21:18)
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4年前
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