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作者 tonyd 在 PTT [ Education ] 看板的留言(推文), 共577則
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Re: [國中] 低效能教師
[ Education ]3 留言, 推噓總分: 0
作者: MOTCT - 發表於 2007/09/30 18:46(16年前)
1F→tonyd:你這一篇是中經院-經濟前瞻的文章 這我看了140.118.236.152 09/30 18:52
2F→tonyd:十年有了 你要不要順便把"正方辯論"的資料一140.118.236.152 09/30 18:52
3F→tonyd:起拿來比較 看哪方的論點"較符合現實"!?140.118.236.152 09/30 18:53
Re: [國中] 低效能教師
[ Education ]30 留言, 推噓總分: +2
作者: MOTCT - 發表於 2007/09/30 18:08(16年前)
1F推tonyd:老實說我已經不知道你要爭什麼了！ 上面那篇140.118.236.152 09/30 18:39
2F→tonyd:研究報告也拿給你看 也提醒你請聚焦在議題核140.118.236.152 09/30 18:39
3F→tonyd:心--政府扶植高科技產業-- 可你現在還是回這140.118.236.152 09/30 18:39
4F→tonyd:些 你希望獲得什麼？論辯孫運璿先生當初為扶140.118.236.152 09/30 18:40
5F→tonyd:植高科技產業的犧牲與付出是假的？政府沒有140.118.236.152 09/30 18:41
6F→tonyd:為了高科技產業技術問題成立工研院？沒有入ꨠ140.118.236.152 09/30 18:41
7F→tonyd:股企業？... 高科技產業總有一天會變成夕陽140.118.236.152 09/30 18:42
8F→tonyd:產業 等到那一天你是不是也要跳出來宣稱台灣140.118.236.152 09/30 18:43
9F→tonyd:工業主力從來都不在高科技產業？140.118.236.152 09/30 18:43
10F→tonyd:還有 你真的唸過經濟學？還是只能拿某某某經140.118.236.152 09/30 18:44
11F→tonyd:濟學教授名子出來晃呢？ 基本上保護主義最顯140.118.236.152 09/30 18:44
12F→tonyd:著的手法就是--關稅、租稅操弄！ 我以為這是140.118.236.152 09/30 18:45
13F→tonyd:很基本的認知 你在討論前應該懂(畢竟你三不140.118.236.152 09/30 18:45
14F→tonyd:五時會拿某些經濟學教授觀點來壓其他版友)140.118.236.152 09/30 18:46
15F→tonyd:政府一堆獎勵條例、出口退稅、重點扶植國家140.118.236.152 09/30 18:47
16F→tonyd:產業政策 都是事實！ 甚至在教育上也充分配140.118.236.152 09/30 18:47
17F→tonyd:合產業需求紛紛成立電子、資訊、光電、通訊딠140.118.236.152 09/30 18:48
18F→tonyd:等科系 如果這些不叫做政策扶植 那我也不知140.118.236.152 09/30 18:49
19F→tonyd:道要說什麼 大概你的認知跟我的認知落差很大140.118.236.152 09/30 18:50
20F→tonyd:那也就沒什麼好討論的了！140.118.236.152 09/30 18:51
22F→tonyd:？？？突然冒出這句 用意是？？140.118.236.152 10/01 08:10
23F→tonyd:提醒一點 凱因斯學派跟保護主義是不太相同的140.118.236.152 10/01 08:14
24F→tonyd:概念 希望你沒有把兩個弄混...！ 另外 對於140.118.236.152 10/01 08:14
25F→tonyd:自由主義是種程度上的問題 尤其是"開發中"國140.118.236.152 10/01 08:15
26F→tonyd:家用自由主義 那對本國產業跟本是種自殺！140.118.236.152 10/01 08:16
27F→tonyd:這也是WTO、全球化世代 為何一堆開發中、未똠140.118.236.152 10/01 08:16
28F→tonyd:開發國家年年大舉抗議G8高峰會的原因。 其他140.118.236.152 10/01 08:17
29F→tonyd:的部分如果m兄有興趣、有時間 我們再聊吧！140.118.236.152 10/01 08:18
Re: [國中] 低效能教師
[ Education ]40 留言, 推噓總分: +6
作者: Eous - 發表於 2007/09/30 13:32(16年前)
1F推tonyd:看法 1：念經濟學十幾年 從來不知道有"政府140.118.236.152 09/30 13:55
2F→tonyd:領導模型"這東東 所以你問我 我也沒答案！140.118.236.152 09/30 13:55
3F→tonyd:我想我一系列都在強調--政府扶植--這個觀點!140.118.236.152 09/30 13:55
4F→tonyd:看法 2：台灣高科技產業當然不能"完全"歸於140.118.236.152 09/30 13:56
5F→tonyd:政府扶植結果 要討論這點你必須有60's,70's140.118.236.152 09/30 13:56
6F→tonyd:國際、台灣產業環境的基本認識 當初台灣"押140.118.236.152 09/30 13:57
7F→tonyd:寶"高科技產業本身就是種賭注 而這種產業發140.118.236.152 09/30 13:57
8F→tonyd:展 不是台灣當時企業所玩得起的 更重要的是140.118.236.152 09/30 13:58
9F→tonyd:台灣幾乎沒有任何技術、專利可言 沒有一個強140.118.236.152 09/30 13:58
10F→tonyd:而有力的中介機構介入、扶植、給予資助 要玩140.118.236.152 09/30 13:58
11F→tonyd:高科技產業這極端資本密集、技術密集產業根ꔠ140.118.236.152 09/30 13:59
12F→tonyd:本就不可能！ 尤其在當時那環境有什麼"自由140.118.236.152 09/30 14:00
13F→tonyd:經濟"發展條件嗎？ 要記住 當時蘇聯都還沒解140.118.236.152 09/30 14:00
14F→tonyd:體、冷戰都還沒結束呢！140.118.236.152 09/30 14:00
15F→tonyd:看法 3：台灣走的路本來就跟南韓不同 嚴格來140.118.236.152 09/30 14:01
16F→tonyd:說這也是政府政策的結果(中經院角色重要)！140.118.236.152 09/30 14:01
17F→tonyd:當時政府不迷信超大型企業這回事 強調的是彈140.118.236.152 09/30 14:02
18F→tonyd:性、迅速 而南韓呢？ 強調-日本有的 南韓也괠140.118.236.152 09/30 14:02
19F→tonyd:要有- 所以弄個三星模仿Sony 用國家資源直接140.118.236.152 09/30 14:03
20F→tonyd:搞幾個大財團、大企業 就為了對抗日本！140.118.236.152 09/30 14:03
21F→tonyd:我是覺得台灣過去的政策比南韓聰明多了 只可140.118.236.152 09/30 14:08
22F→tonyd:惜後人不知愛惜...唉～140.118.236.152 09/30 14:08
25F推tonyd:感覺真的像在上課XD 我是認為跟別人請益140.118.236.152 09/30 14:15
26F→tonyd:態度至少要客氣點 否則 就自己google吧140.118.236.152 09/30 14:15
27F→tonyd:弄得好像我欠你一樣XD140.118.236.152 09/30 14:16
34F推tonyd:不是單純哪些政策聰明 而是對產業發展、國家140.118.236.152 09/30 14:35
35F→tonyd:經濟發展方向的拿捏與掌握精準度的問題！140.118.236.152 09/30 14:36
36F→tonyd:尤其是trend 台灣這十幾年來就沒掌握好 對台140.118.236.152 09/30 14:37
37F→tonyd:灣很傷(機會的流失)！140.118.236.152 09/30 14:37
38F→tonyd:過去南韓迷信--對抗日本 忽視整體國家資源分140.118.236.152 09/30 14:38
39F→tonyd:配的效率問題 但台灣不如此 台灣全面迎合國140.118.236.152 09/30 14:39
40F→tonyd:際市場需要 彈性的做出結構調整以回應！140.118.236.152 09/30 14:39
Re: [國中] 低效能教師
[ Education ]38 留言, 推噓總分: +3
作者: memes - 發表於 2007/09/30 11:58(16年前)
1F推tonyd:基本上m兄遇到的情況我在大學也碰過 也反思140.118.236.152 09/30 12:06
2F→tonyd:過！ 但最後我還是認同以成績辨別程度的觀點140.118.236.152 09/30 12:07
3F→tonyd:成績不只是個人這段期間取得的最後成果這麼140.118.236.152 09/30 12:07
4F→tonyd:簡單 中間還包括學生自己用不用功、對於不懂140.118.236.152 09/30 12:07
5F→tonyd:的部分是否將其弄懂、自己是否以盡到該完成140.118.236.152 09/30 12:08
6F→tonyd:的責任...等 尤其是在責任與態度上更是強烈140.118.236.152 09/30 12:08
7F→tonyd:再者 在市場機制(企業徵才等)上也是以此作為140.118.236.152 09/30 12:09
8F→tonyd:鑑定方式 否則 它們要拿什麼鑑別？ 無解！140.118.236.152 09/30 12:10
9F→tonyd:看法 2：相信我 大部分學生你不逼他 他是不140.118.236.152 09/30 12:10
10F→tonyd:會認真、用功把責任完成的 而且輕鬆久了 他140.118.236.152 09/30 12:11
11F→tonyd:們還會養成逃避的心態！ 別說大學如此 高中140.118.236.152 09/30 12:11
12F→tonyd:、國中以下的小朋友更是如此！140.118.236.152 09/30 12:12
13F推tonyd:看法 3：探討我國教育 就必須要先有-競爭-的140.118.236.152 09/30 12:14
14F→tonyd:認知！ 先前說過 競爭的壓力來源不只是學校140.118.236.152 09/30 12:15
15F→tonyd:最主要還是來自--父母！ 這層推動力不解決140.118.236.152 09/30 12:15
16F→tonyd:教改再怎麼改 都只會流於口頭宣傳 最終結果140.118.236.152 09/30 12:15
17F→tonyd:也跳脫不了失敗的命運。 而老實說 我看教改140.118.236.152 09/30 12:16
18F→tonyd:團體 從來沒有把這變數拿來討論與認真研究140.118.236.152 09/30 12:17
19F→tonyd:並提出解決方案的XD140.118.236.152 09/30 12:17
33F→tonyd:對基礎教育我比較不滿的是 當初要將補習文化140.118.236.152 09/30 14:05
34F→tonyd:踢出台灣的口號 怎麼現在反而小孩補習情況更140.118.236.152 09/30 14:05
35F→tonyd:變本加厲的強了呢？ 而教改過多的口號與實際140.118.236.152 09/30 14:06
36F→tonyd:表現出的成效落差之鉅 是讓我失望的主因...140.118.236.152 09/30 14:06
Re: [國中] 低效能教師
[ Education ]16 留言, 推噓總分: +2
作者: MOTCT - 發表於 2007/09/30 02:11(16年前)
1F推tonyd:看法 1：大學的"開放競爭"與"廣設"是個完全140.118.236.152 09/30 09:01
2F→tonyd:不同的問題 目前廣設大學完全由政府一手推動140.118.236.152 09/30 09:01
3F→tonyd:結果為何？ 最大的後果就是--學歷迅速貶值!140.118.236.152 09/30 09:02
4F→tonyd:幾年前從大學延燒到現在的碩士班 過幾年你會140.118.236.152 09/30 09:03
5F→tonyd:看到國內博士班的價值也將快速崩潰。140.118.236.152 09/30 09:03
6F→tonyd:看法 2：並不是所有事務都自由開放就可以達140.118.236.152 09/30 09:04
7F→tonyd:到最大效益的均衡狀態 尤其在公共事務上 如140.118.236.152 09/30 09:04
8F→tonyd:公共建設、影響國家層面(利率、匯率等)因素ꄠ140.118.236.152 09/30 09:07
9F→tonyd:還有就是國家教育方針 就連美國也不敢自由放140.118.236.152 09/30 09:08
10F→tonyd:任 聯邦、州政府自己也必須維持社會公平的目140.118.236.152 09/30 09:09
11F→tonyd:標下跳進去經營學校 一味採用古典學派的自由140.118.236.152 09/30 09:09
12F→tonyd:放任 只會讓現況亂上加亂。140.118.236.152 09/30 09:10
13F推tonyd:看法 3：雖然我不支持政府馬上將控管的手伸140.118.236.152 09/30 09:12
14F→tonyd:離教育體制 但我也不接受政府處處設限的現況140.118.236.152 09/30 09:13
15F→tonyd:"一縣市一大學" 真的是很妙的政策 當初想出140.118.236.152 09/30 09:17
16F→tonyd:這政策的人 我只能說 真是個--天才XD。140.118.236.152 09/30 09:18
Re: [國中] 低效能教師
[ Education ]11 留言, 推噓總分: +2
作者: MOTCT - 發表於 2007/09/30 00:15(16年前)
1F推tonyd:一句話：Cluster Effect就可以反駁。140.118.236.152 09/30 08:46
2F→tonyd:還有 政府扶持的幾個最有利手法無非--稅率優140.118.236.152 09/30 08:53
3F→tonyd:惠、技術移轉、資金融通、程序簡化、法令配140.118.236.152 09/30 08:53
4F→tonyd:合...等 老實說我還不太相信有人會質疑我國140.118.236.152 09/30 08:55
5F→tonyd:高科技產業"不是"政府扶持的成就XD140.118.236.152 09/30 08:56
6F→tonyd:最後提醒一個重點 政府角色本來就在科技產業140.118.236.152 09/30 08:57
7F→tonyd:中慢慢褪色 但重點在 當初設立時的壓寶、扶ꬠ140.118.236.152 09/30 08:57
8F→tonyd:持 都是政府一手促成 討論的核心請聚焦。140.118.236.152 09/30 08:58
9F推tonyd:第四、五句我講得不太好(剛睡醒 多包涵)應該140.118.236.152 09/30 09:27
10F→tonyd:說：我不太相信有人會質疑高科技產業"是政府140.118.236.152 09/30 09:28
11F→tonyd:一手扶持"的成就。 這樣就比較順多了。140.118.236.152 09/30 09:28
Re: [國中] 低效能教師
[ Education ]102 留言, 推噓總分: +10
作者: memes - 發表於 2007/09/27 23:28(16年前)
25F推tonyd:回m兄 還有一種人 就是身處在"被改革"的體制140.118.236.152 09/29 08:34
26F→tonyd:試驗品or犧牲者XD~140.118.236.152 09/29 08:35
27F→tonyd:我認為這群人是最有資格吐槽教改者！140.118.236.152 09/29 08:37
29F推tonyd:你的意思是-"廣設大學"-不算教改政策之一？140.118.236.152 09/29 10:58
31F推tonyd:從11年前的"教改諮議報告書"開始算如何呢？140.118.236.152 09/29 13:38
33F→tonyd:無言XD140.118.236.152 09/29 21:40
35F→tonyd:無言x2 XD140.118.236.152 09/29 23:08
56F→tonyd:不 我的重點在 明知政策大有問題卻不踩煞車140.118.236.152 09/30 08:47
57F→tonyd:而所謂"高教" 不僅只是大學部 還包括研究所(140.118.236.152 09/30 08:47
58F→tonyd:碩、博)的失控！ 預估今年全國研究所會突破140.118.236.152 09/30 08:48
59F→tonyd:3000所 而有一半是近六年"突然"增加! 諷刺的140.118.236.152 09/30 08:48
60F→tonyd:是 這種詭異現象大家明知有問題 教育部卻不술140.118.236.152 09/30 08:49
61F→tonyd:斷將問題無限制擴張 以每年將近250所研究所140.118.236.152 09/30 08:50
62F→tonyd:增加速度 以後台灣別說碩士貶值 連博士都不꘠140.118.236.152 09/30 08:51
63F→tonyd:值錢了XD! 政府控管不彰導致供需嚴重失調的140.118.236.152 09/30 08:52
64F→tonyd:情況 已經在博士班、博士後研究中開始蔓延!140.118.236.152 09/30 08:52
65F→tonyd:說"政府控管不彰"不太精確 我直接說 政府的140.118.236.152 09/30 09:15
66F→tonyd:操作錯誤導致現在台灣教育的畸形現象。140.118.236.152 09/30 09:15
76F推tonyd:看法 1：這裡必須要再次延伸我先前所引述的140.118.236.152 09/30 09:37
79F→tonyd:教育政策重點--為國家培養所需的人才、專才ꄠ140.118.236.152 09/30 09:37
81F→tonyd:也就是社會有需求 政府必須預測、滿足社會的140.118.236.152 09/30 09:38
83F→tonyd:人才需要 尤其在大學以上的高等教育。140.118.236.152 09/30 09:38
84F→tonyd:看法 2：目前超額供給的情況非常嚴重 首要之140.118.236.152 09/30 09:38
85F→tonyd:務必須將無上限擴編大學、研究所的手法踩煞ꠠ140.118.236.152 09/30 09:39
86F→tonyd:車 另一方面建立退場機制 雖然很不容易 但是140.118.236.152 09/30 09:40
87F→tonyd:還是必須要做。140.118.236.152 09/30 09:40
88F→tonyd:看法 3：所謂的博士門檻 就是提出幾個創見140.118.236.152 09/30 09:41
89F→tonyd:然後包裝成國際期刊、論文格式 如此而已140.118.236.152 09/30 09:41
90F→tonyd:他不必然就真的是學識上的頂尖 當然 在訓練140.118.236.152 09/30 09:42
91F→tonyd:過程中 他也有一定的水準。140.118.236.152 09/30 09:42
92F→tonyd:最後 我真的比較習慣用推文的方式 想到哪就140.118.236.152 09/30 09:43
93F→tonyd:打到哪 比較不需要花太多時間組織~140.118.236.152 09/30 09:43
Re: [國中] 低效能教師
[ Education ]31 留言, 推噓總分: +3
作者: loser1 - 發表於 2007/09/26 15:04(16年前)
1F推tonyd:看法 1：經濟上有個叫做"外部性"的概念 醫生140.118.236.152 09/26 17:55
2F→tonyd:醫病人創造的經濟效果、好處 基本上會超過他140.118.236.152 09/26 17:55
3F→tonyd:所做的直接醫療效果！ 同理 各項產業接同 因140.118.236.152 09/26 17:56
4F→tonyd:此經濟學的終極目標--創造社會福利最大境界!140.118.236.152 09/26 17:56
5F→tonyd:因此政府推動各項建設（凱因斯學派概念）、140.118.236.152 09/26 17:57
6F→tonyd:政策性輔導、補助...等 短期看的確是某部分140.118.236.152 09/26 17:57
7F→tonyd:人受惠而已 但長期來看卻會對整體社會福利有140.118.236.152 09/26 17:58
8F→tonyd:很大的助益！ 而政府為何要介入教育？ 其實140.118.236.152 09/26 17:58
9F→tonyd:核心意義跟政府重點式扶植高科技產業一樣140.118.236.152 09/26 17:59
10F→tonyd:這種政策性措施對國家長期正面效益非常大！140.118.236.152 09/26 17:59
11F→tonyd:看法 2：就學貸款政策的最大受益者是--窮人!140.118.236.152 09/26 18:00
12F→tonyd:個人有能力但是經濟上弱勢的一群！ 為了讓這140.118.236.152 09/26 18:00
13F→tonyd:群弱勢公民不因為經濟稟賦的不足 令其處於弱140.118.236.152 09/26 18:01
14F→tonyd:勢受教權的不利地位！尤其是教育類型採用此140.118.236.152 09/26 18:01
15F→tonyd:種"貸款型"補助 是相當妥適的作法！140.118.236.152 09/26 18:03
16F推tonyd:看法 3：考試的定義應該不侷限於狹隘的一般140.118.236.152 09/26 18:09
17F→tonyd:選擇題、是非題那種考試！ 事實上包括口試、140.118.236.152 09/26 18:09
18F→tonyd:申論題、證明題...等等也屬考試範圍 而基本140.118.236.152 09/26 18:10
19F→tonyd:上我同意j兄看法-考試是可行的方式中較公平-140.118.236.152 09/26 18:10
20F→tonyd:的作法！140.118.236.152 09/26 18:11
21F→tonyd:PS：美國(州、聯邦)政府事實上對公立學校補꜠140.118.236.152 09/26 18:29
22F→tonyd:助金額也不小（因此很多國外學生選擇此類型140.118.236.152 09/26 18:30
23F→tonyd:學校 學費可低很多） 但弔詭的是 美國私立大140.118.236.152 09/26 18:31
24F→tonyd:學反而較優XD~140.118.236.152 09/26 18:31
25F→tonyd:http://www.tw.org/wave/ed-f4.txt140.118.236.152 09/26 18:32
Re: [國中] 低效能教師
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作者: memes - 發表於 2007/09/25 23:04(16年前)
9F推tonyd:老實說我沒有比較過以前、現在的教育之不同59.121.110.134 09/26 00:01
11F→tonyd:我目前只在大學擔任助教 所以我的看法侷限於59.121.110.134 09/26 00:02
13F→tonyd:高教體系 這也是我一直強調的部分！非高教體59.121.110.134 09/26 00:02
14F→tonyd:系我想不是我要討論的部分！ 只是我還是有問59.121.110.134 09/26 00:03
15F→tonyd:題 究竟當初教改前是要改掉過去的什麼現象？59.121.110.134 09/26 00:03
16F→tonyd:回i兄 人才沒有一個機制給他 他也無法自生！59.121.110.134 09/26 00:04
17F→tonyd:請別太過凸顯特例而忽略社會的大數～59.121.110.134 09/26 00:04
18F→tonyd:問題2 那現在教改的成果跟教改前比又如何？59.121.110.134 09/26 00:06
Re: [國中] 低效能教師
[ Education ]14 留言, 推噓總分: +2
作者: MOTCT - 發表於 2007/09/25 17:18(16年前)
1F推tonyd:我國政府成立工研院之目的建議可以去看一下59.121.110.134 09/25 19:14
2F→tonyd:而我國高科技產業肇始於"台積電" 當初還是政59.121.110.134 09/25 19:15
3F→tonyd:府出資建立但放手給民營的代表 其他很多科技59.121.110.134 09/25 19:15
4F→tonyd:公司舉凡成立申請、融資貸款、廠房用地、稅59.121.110.134 09/25 19:16
5F→tonyd:制獎勵、鼓勵出口（出口退稅）、人才招募、59.121.110.134 09/25 19:16
6F→tonyd:政策輔導...等等 全部都是政府扶植的成果59.121.110.134 09/25 19:17
7F→tonyd:就連前幾年的--兩兆雙星--也是政府積極培植59.121.110.134 09/25 19:17
8F→tonyd:半導體、LCD產業 尤其在LCD上給予的資助最力59.121.110.134 09/25 19:19
9F→tonyd:使得台灣成為世界最大LCD相關產品製造地！59.121.110.134 09/25 19:19
10F→tonyd:而高科技產業在我國加入WTO前 初期的確是高59.121.110.134 09/25 19:20
11F→tonyd:度保護且積極扶植的最重要項目！59.121.110.134 09/25 19:21
12F推tonyd:http://0rz.tw/35398 這篇文章稍微有介紹59.121.110.134 09/25 19:34
13F→tonyd:基本上政府從1970年初期積極培植高科技產業59.121.110.134 09/25 19:36
14F→tonyd:直到1995年才逐步令其自由化！59.121.110.134 09/25 19:36
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