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作者 ddxu2 在 PTT [ Math ] 看板的留言(推文), 共334則

限定看板：Math

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[中學] 請教一下這題

[ Math ]10 留言, 推噓總分: +3

作者: math365 - 發表於 2025/01/15 19:35(11月前)

6^F推ddxu2: 先說明AE會垂直CG(旋轉或全等證明)，這樣中間有4個01/16 00:32

7^F→ddxu2: 直角三角形，由畢氏定理可推出對邊平方和會相等01/16 00:32

[中學] 非常難的一題，要挑戰嗎？(集合與計數)

[ Math ]16 留言, 推噓總分: +9

作者: suspect1 - 發表於 2024/08/04 14:27(1年前)

3^F推ddxu2: 看到這題就想起多年前你出這題來檢驗我的能力XD(剛08/04 15:04

4^F→ddxu2: 翻了信箱確認是同個人)08/04 15:04

[其他] 平均的問題

[ Math ]22 留言, 推噓總分: +4

作者: sluggard - 發表於 2023/11/24 17:11(2年前)

2^F推ddxu2: 答案是不一定，你要考慮的是你想用得出來的數表示什11/25 01:21

3^F→ddxu2: 麼？學生個人去頭尾，是想考慮每個學生平均發揮的情11/25 01:21

4^F→ddxu2: 況，忽略太難或太簡單的考試；班級去頭去尾，是想考11/25 01:21

5^F→ddxu2: 慮普遍學生的水準，忽略學習得極好跟極差的學生11/25 01:21

[其他] 加密的Kerckhoff原則共三個問題

[ Math ]6 留言, 推噓總分: +2

作者: znmkhxrw - 發表於 2023/08/24 03:09(2年前)

1^F推ddxu2: 我微薄的認知是，古代要加密，就必須傳遞解密方法給08/27 00:14

2^F→ddxu2: 對方(即f)，而傳遞f的過程可能會被攔截，所以無法確08/27 00:14

3^F→ddxu2: 保加密本身安全；現代的加密你所傳遞的與接收的東西08/27 00:14

4^F→ddxu2: 都可以完全讓別人知道，你還是能進行加密。08/27 00:14

[中學] 全等競賽題

[ Math ]4 留言, 推噓總分: +1

作者: irishcafee - 發表於 2023/06/12 21:29(2年前)

1^F推ddxu2: 跟圖裡畫的很接近了？06/12 21:46

2^F→ddxu2: 連結圓心跟左上角圓弧端點，然後以圓弧上中心處往方06/12 21:47

3^F→ddxu2: 才的線段做垂線，就是了06/12 21:47

[中學] 請問x的寫法

[ Math ]7 留言, 推噓總分: +5

作者: changmada - 發表於 2023/04/08 07:34(2年前)

6^F推ddxu2: 閱讀上避免跟乘號混淆，會習慣寫草寫的04/08 13:32

[中學] 分氏相加何以不可分子和分母各自加

[ Math ]38 留言, 推噓總分: +4

作者: saltlake - 發表於 2023/02/03 14:28(2年前)

6^F推ddxu2: 理論上你要解釋的不是為何不能那麼做，而是為何分數02/04 10:09

7^F→ddxu2: 相加的計算方式是我們所使用的這樣。02/04 10:09

16^F推ddxu2: 怎麼解釋你可以上網查國小教材，例如搜尋「國小」、02/04 12:19

17^F→ddxu2: 「分數加減」、「同分母相加」、「異分母相加」。02/04 12:20

18^F→ddxu2: 而學生會有這個疑惑主要是因為分數相乘的時候恰好結02/04 12:20

19^F→ddxu2: 果是「分子分母各別相乘」很好記，以至於學生只記得02/04 12:20

20^F→ddxu2: 了計算規則，但忘記了原因。02/04 12:20

21^F→ddxu2: 如果沒有打算要完全重教一次的話，我認為目標應該是02/04 12:20

22^F→ddxu2: 要建立學生認為分數是一個數的感受，例如它可以化為02/04 12:20

23^F→ddxu2: 小數、可以判斷出它實際上的大小，這樣就比較能意識02/04 12:20

24^F→ddxu2: 到自己做了明顯錯誤的計算。02/04 12:20

[中學] 用斜率證明平面上的三點共線

[ Math ]5 留言, 推噓總分: +2

作者: linda1218 - 發表於 2022/12/01 09:39(3年前)

2^F推ddxu2: 如果你能根據一點與斜率，得知這條直線經過指定x坐12/02 19:23

3^F→ddxu2: 標時對應的點的坐標，那就可以用這個方式說明直線AB12/02 19:23

4^F→ddxu2: 會通過C了12/02 19:23

Re: 拼布問題求解

[ Math ]14 留言, 推噓總分: +4

作者: cornerstone - 發表於 2022/09/15 01:43(3年前)

11^F推ddxu2: 4x4的情況看到結果還滿合理的，先填左上角4格，接著09/16 19:08

12^F→ddxu2: 每次多填一個側邊，就又決定了一個右下角的1，而直09/16 19:08

13^F→ddxu2: 到側邊填完後，剩下來的就都能唯一確定了，(只要知09/16 19:08

14^F→ddxu2: 道左邊上面跟左上，右下就決定了)09/16 19:08

Fw: [問卦] 國小數學幾何這樣教可以嗎？

[ Math ]50 留言, 推噓總分: +14

作者: vacuityhu - 發表於 2021/11/17 17:02(4年前)

16^F推ddxu2: 看教學目的，正方形也是長方形不是國小教認識圖形時11/21 23:02

17^F→ddxu2: 的要教的細節。也許學生有沒有包含進去老師都會給對11/21 23:02

18^F→ddxu2: (當然也有聽聞教“長”方形要兩組對邊不等長的)。網11/21 23:02

19^F→ddxu2: 路上查到一篇也很有意思的定義問題：https://jun77x11/21 23:02

20^F→ddxu2: pn.pixnet.net/blog/post/8878437311/21 23:02

30^F推ddxu2: 描述長方形看不到哪裡比較“長”的時候也有點麻煩XD11/22 08:28

31^F→ddxu2: 。我認為數學上的定義梯形也可以修改成包含平行四邊11/22 08:28

32^F→ddxu2: 形，但國小教學時同樣可以不特意強調這件事。11/22 08:28

37^F推ddxu2: 我以為修改梯形定義就會連帶修改等腰梯形的定義？V11/22 13:06

38^F→ddxu2: 大認為「平行四邊形也是等腰梯形」會有什麼數學上的11/22 13:06

39^F→ddxu2: 瑕疵嗎？(除了定義不是如此以外)11/22 13:06

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