Re: [心得] 教甄真的很隨便

看板studyteacher作者 (多人共用帳號)時間5年前 (2018/06/28 01:44), 5年前編輯推噓19(21推 2噓 55→)
留言78則, 21人參與, 5年前最新討論串9/11 (看更多)
看了這麼多的回覆 忍不住還是想再回一篇 先謝謝atyin老師所說
推
,
我看到的只有好老師跟爛老師，並沒有看到正式與代理的差別
沒有正式與代理的差別 只有好與壞的差別 現代社會一個很大的通病是 : 批評他人 沒有建議 我深深贊成教甄制度應該改革 但希望不要只是流於批評以及專業傲慢 制度沒有完美 也不存在完美的制度 我認為目前制度是相對公平的 要做的是事後淘汰機制 這才是教職考試最大的黑洞 現今教甄制度主要就三個層面 一、初試 初試的目的是為了快速篩選具有專業能力的教師 我非常贊同ph18老師所說 該檢討的不是考試本身 而是考試的題目內涵 申論題、教案題、情境題 的加入或許是個方向 而我抱持疑惑的地方是 因人而異 因流派而異的正解該如何公正? 人只要有情緒有想法就不可能有公平 若寫了一篇很適合翻轉教育的文章遇上了一個持反對意見的學校 又或者反過來時 這時評分的標準該怎麼界定? 二、面試 面試是為了盡可能在短時間內瞭解你這個人 據我所見 不少學校在初試階段後 面對複試人選 通常都會打去複試人現職或過去任教的學校探聽 撇除大家通篇一律的回答 : 會接行政 會當導師 會怎樣怎樣的 你所展現出來的談吐能力與過去經歷所呈現的 能不能吸引人 問題點亦不在面試這件事 而是每一個人的面試時間都太短 如果評審委員能夠增加一點時間 在詢問時再多些情境等 如果評審委員能夠增加一點時間 在詢問時再多些情境等 而這就牽涉到評審委員們願不願意多在每位考生上多花時間了 三、試教 說真的我無法贊同試教試如同演戲或考駕照這類比喻 iob1234老師說的真好 試教不是演戲，要在短暫的時間帶出你教學的結構，這是我 這幾年超鐘點超到後來的心得，教甄是否遇到伯樂，靠得就 是那10分的運氣 相信很多老師在教學都有自己一套架構 前輩跟我說過一句話 為什麼選擇某老師 除了觀察他的教學結構與台風外 重點在觀察是否具有吸引學生的教學特質 我自己的心理總是反思一句話 我的教法憑甚麼比他人優秀? 你無法得知別人教的怎麼樣 只能展現自己最棒的一面 收起我們專業的不自覺傲慢 才是真是能教育孩子的老師 許多老師都知道 也強烈提出了最重要一點 如何建立淘汰機制 許多老師都知道 也強烈提出了最重要一點 如何建立淘汰機制 有老師推說收集學生跟同事回饋評價 但要如何避免流於討好他人 看大學那精美的學生評價機制 實行起來著實困難 我自己再想為什麼教育部要要求108課綱之100%的觀課率 當然是期許老師們能夠持續進步 卻是否也變相擾亂學校教學呢? 以及成效如何尤未可知 給koheik2老師 我曾經在實習時幫忙過教甄 當時評審委員有交代 不管上面老師表現的怎麼樣 你們盡量有反應就好 不管上面老師表現的怎麼樣 你們盡量有反應就好 不要讓他有壓力 剩下是我們的事 所以學生的反應可能真是是 演 戲 而評審給你低於70 一定是你的架構出了甚麼問題 而評審給你低於70 一定是你的架構出了甚麼問題 引述liuoldtwo老師所說 你有沒有找一些熟人幫你看過？先去玩一次真的教師專業 發展評鑑看看，從他人的眼光看自己的問題 當你說出美醜決定論時 等於抹剎多數老師的努力 你也等宣告我以後都不用考了 相信你是個很有自信的人 但你的文章真的頗自我中心的感覺 若這一點是真實的 你會遭受挫敗不是沒有原因 如有冒犯請見諒 如有冒犯請見諒 共勉之 -- 為什麼要問理由？真正每一件事情都有理由嗎？ 你愛問理由，吾給你一個理由，你又不相信吾的理由。 你愛問理由，吾給你一個理由，你又不相信吾的理由。 沒理由，真正沒任何理由， 要說理由，吾想做，就是一個念頭，想做、去做，這就是理由 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 118.165.10.7 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1530121464.A.F6D.html ※ 編輯: ljislovej (118.165.10.7), 06/28/2018 01:45:02
噓
06/28 02:35, 5年前 , 1F
純噓你嘴砲,10分鐘看架構....除非總複習
06/28 02:35, 1F
你的教學沒有架構嗎？？？ 然後試教多數不是15到20分鐘嗎
→
06/28 02:36, 5年前 , 2F
我只遇過一間女校是預設總複習的
06/28 02:36, 2F
→
06/28 02:37, 5年前 , 3F
這比鐵板神算還猛,想必你三分鐘就能看出誰最適合當總統
06/28 02:37, 3F
→
06/28 02:38, 5年前 , 4F
拜託你選前提醒一下大家,下次要選誰當總統
06/28 02:38, 4F
沒有建設性的情緒發言就省下來吧 → koheik2: 我倒是看過教甄評審超有自信,拍了一整節課,不要說架構 06/28 02:40
→
06/28 02:40, 5年前 , 5F
我倒是看過教甄評審超有自信,拍了一整節課,不要說架構
06/28 02:40, 5F
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06/28 02:41, 5年前 , 6F
根本不知所云...也沒啥人理他,自high自我解嘲超尷尬
06/28 02:41, 6F
→
06/28 02:44, 5年前 , 7F
教甄對空氣講話,我想他應該比較不會幻滅
06/28 02:44, 7F
→
06/28 02:48, 5年前 , 8F
至於事後淘汰機制....呵呵呵
06/28 02:48, 8F
淘汰不適任教師本來就應該建立制度 只是應該怎麼做
→
06/28 02:50, 5年前 , 9F
比較好奇你領多少,才會這麼敬業配合演戲3~4hr
06/28 02:50, 9F
→
06/28 02:52, 5年前 , 10F
不點頭或偷打哈欠,扣多少錢?
06/28 02:52, 10F
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06/28 02:55, 5年前 , 11F
有可能你要倒賠嗎?像是一場2000打哈欠一次扣1000這種?
06/28 02:55, 11F
我一毛錢都沒領喲
→
06/28 03:01, 5年前 , 12F
哪間學校這麼無良,站內信感恩
06/28 03:01, 12F
→
06/28 03:02, 5年前 , 13F
避免大家踩雷實屬功德一件
06/28 03:02, 13F
推
06/28 05:37, 5年前 , 14F
新進老師看似認真，實是瞎忙。老老師看似打混，實是經
06/28 05:37, 14F
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06/28 05:37, 5年前 , 15F
驗累積，早就可以很輕鬆解決問題。
06/28 05:37, 15F
→
06/28 05:37, 5年前 , 16F
驗累積，早就可以很輕鬆解決問題。
06/28 05:37, 16F
推
06/28 05:41, 5年前 , 17F
我常看到新進老師搞東搞西搞創意，學生成績一蹋糊塗，
06/28 05:41, 17F
→
06/28 05:41, 5年前 , 18F
家長很現實的，考不出好成績一切免談。
06/28 05:41, 18F
從我實習到現在代理 自己覺得常常都能從老老師身上挖到寶 差別在有沒有用心去觀察而已
推
06/28 06:34, 5年前 , 19F
每個小節也有結構，有些老師抽到某章時，以為要全部教
06/28 06:34, 19F
→
06/28 06:34, 5年前 , 20F
完，其實不然，可從這章的選自己有把握的一小節，以10-
06/28 06:34, 20F
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06/28 06:34, 5年前 , 21F
15分將完整概念結構傳達給學生，可以看出老師對教學架
06/28 06:34, 21F
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06/28 06:34, 5年前 , 22F
構是否瞭解，如果抽到概念不熟的內容，有些老師就無法
06/28 06:34, 22F
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06/28 06:34, 5年前 , 23F
掌握而無法拿高分，或是邏輯錯誤直接爆掉！
06/28 06:34, 23F
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06/28 06:40, 5年前 , 24F
初試其實就是像高中教甄那樣就好很多了 申論比照學測
06/28 06:40, 24F
→
06/28 06:40, 5年前 , 25F
初試其實就是像高中教甄那樣就好很多了 申論比照學測
06/28 06:40, 25F
→
06/28 06:40, 5年前 , 26F
指考公布樣卷 至於內容如果是獨招 學校有其偏好沒什麼
06/28 06:40, 26F
→
06/28 06:40, 5年前 , 27F
問題 這年頭都有校定課程了 人家想挑符合自己發展方向
06/28 06:40, 27F
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06/28 06:40, 5年前 , 28F
的老師很合理
06/28 06:40, 28F
→
06/28 06:45, 5年前 , 29F
聯招的話就類似法國教育會考的改法 看架構邏輯嚴謹度
06/28 06:45, 29F
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06/28 06:45, 5年前 , 30F
和內容專業度 臺灣人最糟的就是超愛公平 甚至認為選
06/28 06:45, 30F
→
06/28 06:45, 5年前 , 31F
選擇題等於公平 其實選擇題還是有其隱含的不公平 特別
06/28 06:45, 31F
→
06/28 06:45, 5年前 , 32F
是國中小教甄那種選擇題 對能狂背細節的人有利 對邏輯
06/28 06:45, 32F
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06/28 06:45, 5年前 , 33F
思考強且推理縝密 但細節就是背不起來的人 到底是哪裡
06/28 06:45, 33F
→
06/28 06:54, 5年前 , 34F
公平？什麼是公平？以學生升學系統來說 所謂的公平是
06/28 06:54, 34F
→
06/28 06:54, 5年前 , 35F
讓低社經地位的人也有靠教育翻身的機會 那教甄的公平呢
06/28 06:54, 35F
→
06/28 06:54, 5年前 , 36F
是只要認真唸書就考得上就公平嗎 會不會跟社會大勢離
06/28 06:54, 36F
→
06/28 06:54, 5年前 , 37F
離太遠 現在的學生都不能只會唸書了 進來的老師缺乏跨
06/28 06:54, 37F
→
06/28 06:54, 5年前 , 38F
離太遠 現在的學生都不能只會唸書了 進來的老師缺乏跨
06/28 06:54, 38F
→
06/28 06:54, 5年前 , 39F
界、探索、自學、創新等等能力 跟不上時代顯然會很辛苦
06/28 06:54, 39F
謝謝你願意給我這麼多回覆 教師本來就該有精益求精的態度
推
06/28 06:50, 5年前 , 40F
某位老師的說話態度真的讓我覺得你完.全.不.適.合.當老師，
06/28 06:50, 40F
→
06/28 06:50, 5年前 , 41F
你這種個性和心態要是讓學生學起來，我很擔心你的學生
06/28 06:50, 41F
→
06/28 06:56, 5年前 , 42F
同溫層的取暖只能得到精神上的慰藉，但無法解決所面臨
06/28 06:56, 42F
→
06/28 06:57, 5年前 , 43F
窘境，相信這些對話還會重覆出現，除非直接面對問題去
06/28 06:57, 43F
→
06/28 06:57, 5年前 , 44F
改善現況
06/28 06:57, 44F
推
06/28 08:21, 5年前 , 45F
10分鐘真的看不出什麼，我認為應該延長到20分
06/28 08:21, 45F
※ 編輯: ljislovej (163.20.243.69), 06/28/2018 08:33:35
推
06/28 08:38, 5年前 , 46F
推「現代社會一個很大的通病是 : 批評他人 沒有建議」
06/28 08:38, 46F
推
06/28 08:47, 5年前 , 47F
某k你就慢慢悲憤吧！你這種態度不就跟某些你瞧不起的自
06/28 08:47, 47F
→
06/28 08:47, 5年前 , 48F
以為是的老師一樣嗎
06/28 08:47, 48F
推
06/28 09:14, 5年前 , 49F
口試延長一個小時也一樣 那可能短時間就知道這個人的個
06/28 09:14, 49F
→
06/28 09:14, 5年前 , 50F
性和心理 說是一場戲也不為過
06/28 09:14, 50F
推
06/28 09:19, 5年前 , 51F
在職場這幾年真的覺得老師的身教心態非常重要 影響很大
06/28 09:19, 51F
推
06/28 10:10, 5年前 , 52F
10分鐘了解這個人 如果不善表達的可以練習一些官方答案
06/28 10:10, 52F
→
06/28 10:17, 5年前 , 53F
部分學校是20分試教
06/28 10:17, 53F
推
06/28 10:51, 5年前 , 54F
因為罵別人很容易 但檢討自己很困難 做錯事就拖人下
06/28 10:51, 54F
→
06/28 10:51, 5年前 , 55F
水 算是社會氛圍
06/28 10:51, 55F
推
06/28 12:16, 5年前 , 56F
10分鐘試教為啥看不出架構?教的有沒有條理就是種架構
06/28 12:16, 56F
→
06/28 12:17, 5年前 , 57F
某K考不上不是沒有道理的 別人給的建議完全不懂自省...
06/28 12:17, 57F
推
06/28 12:32, 5年前 , 58F
這系列每年都會吵一陣子，建議問問當過評審的前輩
06/28 12:32, 58F
推
06/28 12:35, 5年前 , 59F
評審的加減分標準有明確的描述，了解一下比較好
06/28 12:35, 59F
推
06/28 13:06, 5年前 , 60F
堅持十分鐘看不出架構的，看你要堅持幾年。加油。
06/28 13:06, 60F
推
06/28 13:20, 5年前 , 61F
如果要像法國會考那樣的試題，同樣會有閱卷者主觀分數的公
06/28 13:20, 61F
→
06/28 13:20, 5年前 , 62F
平問題。
06/28 13:20, 62F
→
06/28 13:43, 5年前 , 63F
法國哲學會考的評分形式是沒在以觀點評分的 是評邏輯嚴
06/28 13:43, 63F
→
06/28 13:43, 5年前 , 64F
謹性
06/28 13:43, 64F
推
06/28 13:50, 5年前 , 65F
抱歉是我孤陋寡聞，因此法國會考算是量化的測驗方式嗎？
06/28 13:50, 65F
→
06/28 13:52, 5年前 , 66F
我上次考試，遇到試教只有5分鐘的，真的是有點問號
06/28 13:52, 66F
推
06/28 13:53, 5年前 , 67F
就我的了解，即使分析邏輯嚴謹性，應該還是質性評分吧？這
06/28 13:53, 67F
→
06/28 13:53, 5年前 , 68F
就很難完全排除評分者誤差。
06/28 13:53, 68F
推
06/28 14:07, 5年前 , 69F
原來某人還看過示範怎麼試教啊 還以為自大的從不討教
06/28 14:07, 69F
→
06/28 14:08, 5年前 , 70F
然後看完還嗤之以鼻 嘖嘖
06/28 14:08, 70F
推
06/28 14:20, 5年前 , 71F
怎麼可能十分鐘看不出架構，如何引起動機、帶入主題、
06/28 14:20, 71F
→
06/28 14:20, 5年前 , 72F
迷思觀念、練習與回饋，如果只是硬梆梆的照課本講一定
06/28 14:20, 72F
→
06/28 14:20, 5年前 , 73F
不行啊！而且為什麼要總複習才可以有架構？我真的完全
06/28 14:20, 73F
→
06/28 14:20, 5年前 , 74F
不知道一樓在說什麼
06/28 14:20, 74F
推
06/28 18:54, 5年前 , 75F
這幾年幫忙複試的朋友，我覺得10分鐘真的可以看出教
06/28 18:54, 75F
→
06/28 18:54, 5年前 , 76F
學是否有重點跟架構。一個演示其實就一個重點，迷思
06/28 18:54, 76F
→
06/28 18:54, 5年前 , 77F
和班經融入，除非考生已經有sop流程可參考。
06/28 18:54, 77F
噓
07/01 19:39, 5年前 , 78F
純噓神流言 老老師能輕鬆解決... 能ho住底線不被火才對
07/01 19:39, 78F
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