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討論串[中學] 國中段考爭議
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回到原先的題目. 若要說(d) (a+3):(b+5) = 3/5 也是錯誤的. 那就要假設 (a+3):(b+5) =\= 3/5. 經由一般的推論. 會跟已知條件 a:b = 3:5 矛盾. 也就是假設(a+3):(b+5) =\= 3/5 是錯誤的. 所以(a+3):(b+5) = 3/5.
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這樣定義及計算只能說明在此定義下其極限值為3/5. 但該點不是well-define的事實並沒有改變. 並不能說極限存在，就表示該點函數值為3/5. 否則就等於自己額外定義該點的函數值為3/5. 再者 (a+3):(b+5) 本身並無取極限之意. (a+3)/(b+5) = 3/5. 與. lim
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我們今天如果要證明一個性質是對的，. 則要把這個性質的所有情況都討論，沒有矛盾的情況才會是對的，. 反之，如果要證明一個性質是錯的，. 一個反例就夠了，. 您上一篇用羅必達去推論，我看的懂，但就是有a = -3, b = -5的情況沒證到，. 這就是基本的邏輯還沒想清楚，那再做進階的技巧推論是沒有意
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這個系列用其他方式回應最後一次了. 還沒不能接受我也沒辦法花時間再做解釋了. 還有很多事情要做. 這些基本的邏輯推演還有問題就請其他版友幫忙或是去問自己的助教或是數學系教授了. ==============回到一開始的問題=================. a:b = 3:5. 可知a = (3b
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