Re: [新聞] 小一數學「6+6=12」被打叉 高中生愣:到底錯哪
現在課綱是這樣子的哦?!
那你要先教什麼是十進位呀!
不然湊10有什麼意義?
從時鐘開始教,10進位、60進位、12進位、24進位。
這樣比較好吧?!
※ 引述《soufon (Google)》之銘言:
: ※ 引述《alwang (暱稱回來吧)》之銘言:
: : 1.媒體來源:
: : 中時新聞
: : 2.記者署名:
: : 何立雯
: : 3.完整新聞標題:
: : 小一數學「6+6=12」被打叉 高中生愣:到底錯哪
: : 4.完整新聞內文:
: : 一名準備念高中的女網友分享,最近幫小一弟弟輔導數學,「6+6=12」被老師打叉,但她
: : 實在不懂錯在哪。一名家長解釋,算式的答案正確,但現在小學生在學「十位數加法」,
: : 所以要練習拆解算式的第二個數字,而弟弟拆錯了,真相曝光以後,讓網友痛批畫蛇添足
: : 。
: : 一名女網友在Threads上分享,她今年準備要念高中一年級,最近幫就讀小學一年級的弟
: : 弟輔導數學作業,卻發現她竟然不知道弟弟錯在哪。只見弟弟的數學作業共有5道題,明
: : 明都填上了正確答案,但除了第一題「7+5=12」正確以外,其他4題都被老師畫叉,讓她
: : 超級納悶。
: : 一名家長解釋,答案沒錯,但現在小學生是學「十位數加法」,也就是加法算式的第二個
: : 數字要拆成能跟第一個數字湊成10的數字以及剩下的數字,舉例來說「6+6」這個算式,
: : 第二個數字「6」應拆為「4」和「2」,因為4跟前面的6相加等於10。而原PO的弟弟拆成
: : 「3」和「3」,拆錯了才會被打叉。
: : 不少網友看呆直呼,「答案對不就好了嗎」、「能算對不就好了?課本的教育方式太硬要
: : 了」、「建構式數學真的XX」、「不懂為何要這樣教,數學變超複雜」。不過也有家長護
: : 航說,很多大人看了覺得畫蛇添足,但對於還不會算數的小孩來說,是很重要的邏輯訓練
: : 。
: : 5.完整新聞連結 (或短網址)不可用YAHOO、LINE、MSN等轉載媒體:
: : https://www.chinatimes.com/realtimenews/20240301002703-260405?chdtv
: : 6.備註:
: : 6+6 = (6+4)+2 = 12 (O)
: : 6+6 = (6+3)+3 = 12 (X)
: : 6+6 = 12 (X)
: : 數學真的越來越難了
: 這樣教學真的有比較好?
: 真的要重思考
: 怎麼沒先教,6+6=6+(4+2)
: =(6+4)+2=10+2=12?
: 結合律要不要先證明有符合?
: 要不要先說清楚 運算元定義在哪?
: 運算子怎麼定義?
: 符合群/環/體?
: 教半套以為很屌? 到底要怎麼培養思考?
: 要不要乾脆從大學數史開始說起?
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