Re: [新聞] 小一數學「6＋6=12」被打叉 高中生愣：到底錯哪
※ 引述《yoyoflag (粗暴言論勢在必行)》之銘言：
: ※ 引述《alwang (暱稱回來吧)》之銘言：
: : 一名女網友在Threads上分享，她今年準備要念高中一年級，最近幫就讀小學一年級
的?
: : 弟輔導數學作業，卻發現她竟然不知道弟弟錯在哪。只見弟弟的數學作業共有5道題
，?
: : 明都填上了正確答案，但除了第一題「7+5＝12」正確以外，其他4題都被老師畫叉，
讓
: : 超級納悶。
: 照這邏輯 7+5也應該是7+3+2=10+2=12才對吧
: : 一名家長解釋，答案沒錯，但現在小學生是學「十位數加法」，也就是加法算式的第
二
: : 數字要拆成能跟第一個數字湊成10的數字以及剩下的數字，舉例來說「6+6」這個算
式?
: 這個做法 出社會後算錢 確實比較有效率喔
: 我那時代沒有學這個 但我也自己發明了
: 記住1 9、2 8、3 7、4 6、5 5的做法
: 但現在要這樣教
: 就要明確請人家寫出公式
: 不能自己題目沒說清楚 又算人家錯喔
還是要看過題目才能知道老師為什麼畫叉吧
https://i.imgur.com/XWBvFwk.jpg
「建構式數學」加法題目，題旨要學生先將數字拆解出可十進位的組合方式，先算出十位
數的「10」，再將個位數加上，以算出正確答案。
建構式數學，是1989年由美國數學教師委員會提出的數學教育方式，強調概念性思考和問
題解決，著重學生解題的過程，而不是答案本身，使用此算法的學生表現不輸給傳統式教
學的學生，且被認為在問題解決的測試中表現的更好。
https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3149669
https://i.imgur.com/zJzNg7F.jpg
總不能踢足球時用籃球的規則
既然設下規則就應該按照規則來作題才會得分
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 27.240.216.112 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1709285543.A.A97.html
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討論串 (同標題文章)
