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作者 HuangJC 在 PTT [ MIT ] 看板的留言(推文), 共1960則
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3F推:淹不夠高只能浮潛啦~09/29 02:02
14F→:我讀五年出了兩次死亡車禍,私人的也還是要管啦.. (歐~09/29 00:32
16F→:扯,英文說 jerk XD09/29 11:03
22F→:鹹酥雞開在萊爾富裏面?!!10/03 20:17
62F推:這樣一句批評,完全代表了自己的水準..09/20 00:21
65F推:明志絕非首創綜合校區,研究所,大學部,夜間部混合的多得很09/20 00:24
66F→:又比如我們班的僑生,入學時就已經比畢業學長年紀還大了.09/20 00:25
68F→:不吵架很難,私下談談就好..;還是我們找找外校也這樣吵嗎?09/20 00:26
10F推:圖咧~09/25 18:10
15F推:難怪有人對'傳統'兩字敏感,我們以前也沒這麼嚴,嘿..09/15 19:22
16F→:反正也沒人把傳統全部編列成冊,想施什麼嚴法,加傳統兩字就09/15 19:22
17F→:可以了. 總之一代有一代的哀愁,從前五專是每五年,就有人完09/15 19:23
18F→:全沒見過上一代而編自己的故事.09/15 19:24
19F→:說真的這和是否五專無關,完全是當代幹部檢討出來的.09/15 19:26
1F推:我交到女友時會跟你借房間~09/10 22:24
2F→: 泡泡茶,唸唸詩~~09/10 22:25
13F推:有時對立的兩種人是同一種人,只是立場不同..09/09 10:29
14F→:不信對那些老師說,不滿意可以不教,看他抖不抖..09/09 10:30
15F→:我對科主任提過建議(這主任也是學長),一下就被採納了..09/09 10:32
16F推:自由不是用談的,是用做的;當時我花了不少時間去調查市場09/09 10:34
17F→:看展覽,走訪北部大專院校;而不是拿著文字要自由啊..09/09 10:35
29F推:明志的傳統已經改很多了,看你們懂不懂怎麼去改.09/09 19:17
30F→:"不爽不要用我" 也沒那麼好講,現況是流浪教師一堆,要搶..09/09 19:18
31F推:為校爭光也不是學校愛講而已, #1CQrl4px ,同學間也會要求09/09 19:20
32F→:人是自私的,被要求時就想甩掉負擔,很正常;但不公平.09/09 19:21
33F→:想想 team work,老師規定四人一組寫報告時的心情..09/09 19:21
34F→:有時自由及被評量的單位不是個人,自由不要無限擴張.09/09 19:22
35F→:這種 team work 出社會還是一樣的,並沒有變成單打獨鬥.09/09 19:23
36F→:我們永遠要在又自私,又顧及其他人之間協調..09/09 19:23
49F推:長庚可以?我談傳統? ; 我讚成明志長庚合併,高興沒..09/09 23:55
50F→:想要什麼自己去爭取,我已經畢業了,不是什麼既得利益者..09/09 23:55
51F→:我還要求學校多派些人來這個 BBS 傾聽學生的心聲,得到什麼09/09 23:57
52F→:回應? "哪些人會上網?那些人的回應有價值嗎?別理他們"09/09 23:57
53F→:如果你的發言是被歸類成這樣,誰吃虧?誰還在唸?09/09 23:58
54F→:處理事情的角度本來就全部揉在一起,本來就很多矛盾.09/09 23:59
55F→:從最最根本的,聯考就已經有問題了,我們還不是參加聯考了?09/10 00:01
56F→:在你的理想之下,永遠要和現實協調,抱怨根本沒用.要去做09/10 00:01
64F推:那個規定又嚴起來了嗎?我們以前蠻好跑的..09/10 00:24
66F推:那就是啊,那個並不是問題..09/10 00:29
67F→:我社團沒玩到小莊莊這麼大,但北五專也是跑一圈..09/10 00:30
68F→:我寢室室友(登山社)的目標,則是以最快速度拿到嚮導證..09/10 00:30
1F推:不足為外人道矣.. 和其他學校的講學長制,有時會被笑..09/03 01:13
2F→:但其實根本差別在他們的學長不優啊~09/03 01:14
3F推:即便是抽學伴,也要有學會辦抽籤;不可能真的都不做就會有的09/06 14:42
7F推:其實我想說的是'把它做好'而不是'它本來就很好',學長就算09/06 23:10
8F→:一班有三十個,也不會三十個都來管你;就這點來說,和你講的09/06 23:11
9F→:好或不好的如何,並不衝突;如果糟到連 1/30 都沒一個好的09/06 23:11
10F→:那我不會覺得我們以前有問題,反而會問現在當學長的怎麼了09/06 23:12
11F→:但這種事我本來不想公開說,因為會打擊士氣.有時事實是一個09/06 23:12
12F→:樣,但好的期許是另一個樣.講期許的人那有在句句事實的?09/06 23:13
13F→:又回到我說'即使抽學伴',這外校總有在做了.當然你一樣可以09/06 23:15
14F→:不看好,認為要找學伴何必公辦,大家各憑本事搭訕就好.09/06 23:15
15F→:不過老實說我聽過很多傳說,或是社團,也算大家津津樂道.09/06 23:16
16F→:給個藉口,給個使命感,的確是不錯的做法.09/06 23:16
17F推:我已經說到外校也在做了,你還是覺得外校也是爛制度?09/07 00:25
21F推:台灣棒球爛我根本不想否認,那樣一個人看不起自己的環境是09/07 00:30
22F→:應該的,舉他為例怎麼會中肯?09/07 00:30
23F→:你心目中的學長制先有舉例偏誤再來批評,又要扯到國中生..09/07 00:31
24F→:這吵下去大概就是當年的四技五專爭執吧.. 一定要放大絕?09/07 00:32
25F→:那大絕是,你有沒有讀過當年的五專?也沒有嘛!09/07 00:33
26F推:那沒法子,夏蟲不可語冰;但如果現階段,我相信學長制不好..09/07 00:37
27F→:不用和我講文字層面的辯論;我也知道一顆蛋不用吃完就知道09/07 00:38
28F→:是臭蛋.但我也知道沒做過不能批評.這兩句話的矛盾來自於它09/07 00:39
29F→:們是文字層面的辯論.重點是要引入事實,才能確定引用時機.09/07 00:39
30F→:我是沒唸過四技部,所以我不知道它能不能用學長制,你要看不09/07 00:40
31F→:起它可以,我沒有看不起你們.09/07 00:40
32F→:你們要用什麼制度,自己去檢討,用平行的學伴制也可以.09/07 00:42
33F→:重點是不要全面否定,要有期望及榮譽,而且不是過高的期望09/07 00:42
34F→:如果在做之前就看不起自己,那你就繼續;反正是看不起自己09/07 00:43
35F推:我讀國中時,是國小剛畢業,相信比五專還要小;我們也沒學長09/07 00:46
36F→:制,你說的我相信.但重點是你要拉大家一起相信,而不是各自09/07 00:47
37F→:為政.當年我們老師相信上課如果不想上,可以去打球.他做到09/07 00:47
38F→:了,我們班上他的課時去打球,班平均高隔壁班十分以上.09/07 00:48
39F→:但重點是,用一個新想法來取代舊想法時,要有付出.09/07 00:48
40F→:我相信我們老師當時扛了很重的壓力,一切自己重來,沒人支持09/07 00:49
41F→:如果他說:上課時去打球也可以 ; 但放完話後放縱.. 那完了09/07 00:49
42F→:放話的人,必需全力扛起壓力,執行自己的計劃!09/07 00:50
43F→:那種上課由老師帶頭翹課的壓力,做不好他就回家吃自己了09/07 00:50
44F推:如果有完美的制度,就不必有各國甚至各州法律了09/07 00:57
45F→:因此就制度來攻擊,來討論,一直是非常空虛難以著力的.09/07 00:58
46F→:你一直和我就文字的表面在辯論..09/07 00:58
47F→:而我要求的,一直是引入實際狀況.同樣是五專生,我就不敢說09/07 00:59
48F→:其他學校適合.我只說我看過,感受過,夠水準的狀況.09/07 00:59
49F→:就問你一件事:你看到的學長制,是學長擔心自己做不好,還是09/07 01:00
50F→:學長耍弄權力時沾沾自喜? 你看過那種要求自我的緊張嗎?09/07 01:01
52F推:你被管到專三?我專一下就沒被管了.擺老的學長我是沒在明志09/07 01:11
53F→:看過.畢業後我去當兵,又是學長制,但程度差異很大.09/07 01:11
54F→:我當然知道擺老的學長多糟,當兵你就可以看到了.人治不是空09/07 01:12
55F→:虛,精確的說,人治是不穩定.不要一句一句回我,就算我辯贏了09/07 01:13
56F→:我也不打算讓明志和以前一樣.我說的是以前如何,是你要跳出09/07 01:13
57F→:來講的.你不必隱約說當年只是五專,年紀小,我也不必隱約告09/07 01:14
58F→:訴你那是怎樣的水準.如果你一定要一個完美的制度,那就像憲09/07 01:15
59F→:法,絕對不能出錯的文字,其規範需簡單.從母法衍生而出能用09/07 01:15
60F→:什麼子法,全得看你們的水準落在何處.09/07 01:16
61F→:這個憲法我可以同意不載明學伴制,但要討論子法時,就以外校09/07 01:17
62F→:來說,他們也在辦.核心我已說了,要有期望,且不是過高的期望09/07 01:18
63F→:如果是不值得期望的學生,弄個學伴搞不好還有性侵,真的別辦09/07 01:18
64F→:如果是那種程度的學生,就算外校都在辦了,我們也最好別辦09/07 01:19
65F推:所謂的討論,不是建基於文字遊戲,而是對事實的搜集.09/07 22:38
66F→:不同國情,州情,可以討論出不同細則;在此之前有民調市調..09/07 22:39
67F→:你一直和我強調文字表面的討論,那才是非常空虛的!09/07 22:39
68F推:如果這點你無法接受,那麼你引用書本時,很可能是為自己的辯09/07 22:50
69F→:論在服務.我可以和你參加辯論比賽,並且認輸;但我不願意和09/07 22:50
70F→:這種人討論.因為這不叫討論.09/07 22:50
75F推:你把我斷句錯了;我說,我可以參加"辯論",並且認輸09/07 23:52
76F→:但我不願意和這種人討論,因為這不叫討論.09/07 23:52
77F→:這和你說的,討論不必認輸沒有抵觸,因為這不是討論.09/07 23:53
78F→:要不然,你有沒有把這本書,也列入懷疑的對象?09/07 23:53
79F→:也不必用到一本書,用名句即可:絕對權力導致絕對腐敗09/07 23:53
80F→:事實上專制與民主早就很多討論了,專制的價值也沒被'全盤'09/07 23:54
81F→:否定.專制要'放諸四海皆準'時才被否定.因此你要否定學長制09/07 23:55
82F→:我覺得一點問題都沒有;但你否定這三個字就好,不要偷偷延伸09/07 23:55
83F→:專制在'特殊時空'是有被肯定的;一如你或許想偷渡一個年紀09/07 23:56
84F→:想用五專和大學的差別;但我覺得很不適合.09/07 23:57
85F→:所以我舉小學為例,小學更小;結果你開始想抓核心變量了.09/07 23:57
86F→:但是,你一直來來回回表面文字的辯論,我說了,你要否認你這09/07 23:58
87F→:代,那我不管.你要往前否認,我說這是夏蟲不可語冰.09/07 23:58
88F→:我又舉我國中老師打破體制為例,告訴你建構新體制要代價09/07 23:59
89F→:結果你回應我文字,你只想得到對錯,不想付出代價..09/07 23:59
90F→:然後又一直說沒有對錯,只是討論;那到底有沒有對錯? 迴避?09/08 00:00
91F→:如果我說,根本沒一個完美的制度,但要認真去做,認真付代價09/08 00:00
92F→:你又迴避.. 你一直拒絕實例及當時時空的介入,只問文字?09/08 00:01
93F→:就我的個性,我當年入學時,有學長制也好,沒學長制也好09/08 00:01
94F→:不管什麼制度,我會去發揮它的長處,這是我的態度!09/08 00:01
95F→:當年國中老師帶全班翹課,我也配合,我也是提高班平均..09/08 00:02
96F→:你說沒有對錯,那就別看對錯好了.去付出你的代價,去努力09/08 00:02
97F推:專制被承認有可行性時,其中一個就是"英明專制",優不優是很09/08 00:14
98F→:重要,而不是兩回事.09/08 00:14
99F→:當年的明志你沒讀過竟然要討論它,事情已經過去了,意義不大09/08 00:15
100F→:而且你掌握的資料也不多.我就沒一直討論現在的科大.09/08 00:16
101F→:我一直都說,由學弟自己去建構.09/08 00:16
10F→:台塑在管理裏早就是案例了.09/03 01:16
6F推:不足為外人道矣.. 和其他學校的講學長制,有時會被笑..09/03 01:13
7F→:但其實根本差別在他們的學長不優啊~09/03 01:14
9F推:來校友會,第一屆學長還在..09/03 01:50
11F推:拓在報紙上了啊~09/03 10:38
15F推:外校有抽學伴,有家族制(很方便學長追學妹),其實都有啦09/04 11:51
16F→:就說跑步,新竹十八尖山下很多間都有在跑;冠以傳統是增加09/04 11:52
18F→:榮譽感,多個傳說.09/04 11:53
19F→:我要出門和漂亮學姐吃飯了 XD (同一個指導教授的家族,YA)09/04 11:54
20F→:學長制好不好,和學長好不好有絕對關係;就像學姐正我就想約09/04 11:55
21F→:人要有榮譽感,要有目標'當個好學長',不然真的會爛..09/04 11:56