[求助] 高中指數

看板tutor作者 (跑步去)時間10年前 (2013/11/05 11:26), 編輯推噓10(10031)
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1.年級:高一 2.科目:數學 3.章節:指數率 4.題目: 是非題 [ (-2)^1/2次方 ] 12次方 > 0 答案是(錯) 5.想法:我知道有理指數的底數不可為負 但我計算的結果: 1.(-2)6次方 = 64 2.(根號2*i)12次方 = 64*1 = 64 3.[ (-2)2/4次 ] 12次方 = (4次根號4)12次方=64 都是 64 > 0 想請教的:此題是直接說底數不可為負所以錯 ? 還是有其他的計算方式可以寫出不大於0的結果 ? ,請各位高手解惑,謝謝。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 49.158.7.18

11/05 11:35, , 1F
這題我會選「是」
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11/05 11:44, , 2F
+1
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11/05 12:01, , 3F
答案錯了,還有3當底數是負的不可以這樣做
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11/05 12:15, , 4F
直接說底數不可為負所以錯<--應該是這個吧~
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11/05 13:21, , 5F
指數為有理數 底數應為正實數
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11/05 13:59, , 6F
如果因為底數不可為負才錯 那乾脆別出這種題目...
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11/05 14:00, , 7F
這就有點像是有些英文老師會把不存在的單字放在選項一樣
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11/05 14:37, , 8F
這題對 因為依照代數運算規則 的確是由內而外計算
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11/05 14:39, , 9F
這題如果放在複數章節..隸美佛~
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11/05 14:51, , 10F
學生程度中上以上,我會跟他說這種題目不是在考數學
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11/05 14:52, , 11F
並提一下 底數為負與指數的討論
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11/05 14:53, , 12F
這種對錯 就和定義有關 是相對性的。
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11/05 18:45, , 13F
如果還沒學到虛數,則這題為錯. 如果學到虛數,這題為
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11/05 18:45, , 14F
對. 高中數學循序漸進, 這時候錯的,以後是對的也不會
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11/05 18:45, , 15F
造成困惑,因為那是還沒學到的東西.
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11/05 18:46, , 16F
就好像國中會說根號裡面放負數是錯的,但是到了高中
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11/05 18:46, , 17F
又變成可以.
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11/05 18:47, , 18F
應該不可以這樣吧 出題老師應該避開這類型的問題
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11/05 18:53, , 19F
話是這樣說沒錯, 但是翻開各版本參考書, 此類題目很
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11/05 18:53, , 20F
多.
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11/05 19:56, , 21F
請樓上回答對的看清楚定義好嗎,i的定義是
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11/05 19:57, , 22F
(-1)再開根號,(-1)的1/2次方並沒有定義
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11/05 19:59, , 23F
甚至是說棣美弗的,該定理僅推廣到整數,而沒有到有理數
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11/05 20:02, , 24F
再來先不論題目是否適切,此題本來就是要學生不要只會死算
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11/05 20:03, , 25F
而是要搞清楚任何算式的定義,這題不能問,那其他如logx,x
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11/05 20:04, , 26F
要大於零. 1/x,x不可為零,不也都不能問了?
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11/05 20:25, , 27F
弱弱的問 1/2次不是等價於開根號嗎
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11/05 20:25, , 28F
?
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11/05 21:24, , 29F
google搜尋欄打看看 (-1)^(1/2)
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11/05 21:42, , 30F
WolframAlpha也說有答案
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11/05 22:04, , 31F
數學版有討論過 複變有定義(-1)^(1/2) 但高中不談這個
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11/05 22:16, , 32F
本版也有 #1EIesUTU
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11/05 22:30, , 33F
在複變函數中確實有定義這個,並且隨著考慮的branch cut不
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11/05 22:31, , 34F
同,同樣複數次方也會有不一樣的結果,就算此題要考慮到更
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11/05 22:31, , 35F
廣的情況下,依然缺乏題目對複數的次方之定義,因此合理從
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11/05 22:32, , 36F
高中數學範疇去看此題目,故仍會出現未定義的問題造成選項
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11/05 22:32, , 37F
不應該是正確的
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11/05 23:37, , 38F
樓上真嗆, 小弟受教了, 高中的確不談(-1)^(1/2)
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11/05 23:39, , 39F
但是高一也不解釋為何實數指數律可成立, 離題了.
11/05 23:39, 39F

11/06 10:07, , 40F
很感謝以上老師的指教 感激不盡^^
11/06 10:07, 40F

11/08 06:58, , 41F
看完這篇才發現原來有這麼多人觀念並不清楚:)
11/08 06:58, 41F
文章代碼(AID): #1IU6LYmY (tutor)
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