Re: [分享] 政治髒手為何伸向孩子

看板Teacher作者musashi0389 (龜山老夫郎)時間8年前 (2015/08/01 09:20)推噓4(14推 10噓 14→)

留言38則, 20人參與討論串3/7 (看更多)

※ 引述《microsugar (微甜)》之銘言： : 寫在前面 : 那幾位喜歡幫忙KMT辯護的，請不要用推文的方式我不是幫KMT辯護，大家就事論事。 : 好好回答以下幾個問題 : 如果回答不出來，麻煩請不要再轉這種文章來洗板 : 1.現今的政府所作所為，無法用常識理解 : 執政者自己是怎麼爛的，為什麼要求孩子們理性 : 不正常的政府，卻要求人民理性，道理何在政府的政策要顧及全盤的考量，部分人只以自身的觀點思考，這之間當然會有落差。不要說當到政府首長，就連當個班代、當個社團的社長，你都不能滿足所有人，不是嗎？更何況政府的決策涉及到不同的專業領域，的確不能只憑所謂的「常識」來評判。 : 2.在野黨反對了又如何，現今國會的多數暴力，如何解決 : 您轉貼的文章提到，在野把孩子推上第一線還做過什麼？ : 那麼「執政黨把孩子逼上街頭」後，又做了什麼 : 有做了哪些實事？國會多數暴力？ KMT在國會多數那也是當初選舉投票的結果，是民主的決定，反而是DPP利用霸佔主席台才是少數暴力吧。馬英九一直被說是親中賣台，但蔡英文卻又說要維持現狀，難道你們不覺得奇怪嗎？所謂孩子....，就是不用扛責任嘛，怎麼喊都行，反正只是孩子嘛。充滿行動力，卻缺乏判斷力。那些上街頭的，說穿了就是主張台獨的，不是嗎？ : 3.溝通是雙方面，為什麼教育部長要快閃放學生鴿子？溝通的基礎要理性。教育部的官員也在各學校辦了座談會，這不叫溝通？ : 請您說明「與空氣溝通」的方式。有校長都跪在地上懇求同學了，同學把校長當空氣，難道是校長的錯？ : 執政的KMT現階段大概最確實的，就是「官逼民反」請問同學們能代表多少的民眾呢？能講出具體的數字嗎？你們最喜歡把反對你們的人稱為「689」(雖然我個人不是)，知道689是代表什麼嗎？代表有689萬的投票權人同意讓馬英九當四年。若你們覺得現在他很爛，那麼選舉也快到了啊，再投給蔡英文就好啦，蔡英文再改成你們想要的，不要說課綱，把台獨黨綱納入指考也可以呀。 : 那麼，面對這種情況，包括現在課綱的問題確實處理方式，請說明 : 引述一段話： : 湯瑪士．傑佛遜 : The tree of liberty must from time to time be refreshed : with the blood of patriots and tyrants. : 自由之樹要以暴君與愛國者的鮮血灌溉現在台灣不自由嗎？一定要把課綱照你的意思修改才叫自由嗎？那你在乎與你意見不同的人嗎？大家都知道，明年用投票就可以翻轉台灣了，而且投票是目前真正能代表民主意志的方式。在台灣是直接民主，一人一票。你引用美國第三任總統的話，但美國卻是間接民主，人民還不能直接票選總統呢.... : ※ 引述《GV13 (Gay Virus is HIV)》之銘言： : : 聯合報廖壽鴻／退休人員（高雄市） : : 反課綱的林同學「做快樂天使」離開了，願他安息。 : : 在台灣這樣的民主自由之地，我們可以自由自在地表達意見，但總應該有個底線。不滿就 : : 可以侵門踏戶？明知孩子們涉世未深、真率熱情，為何還伸出政治髒手擾動一池春水？ : : 在野黨可以反對課綱微調，但是當孩子們承擔極大輿論、媒體與政治壓力時，你們又做了 : : 什麼？在媒體上高談闊論，是不是還可以做更多？ : : 可以預料這些政治人物勢必會利用此事強烈譴責教育部長、執政黨、反反課綱團體？在野 : : 黨可以反對課綱微調，蔡英文也說，執政者都「不願積極正面回應」課綱問題，但是當教 : : 育部想面對面溝通時，在野黨除了將孩子推上第一線還做過什麼？ : : 除了說遺憾與難過，是不是可以多做一些實事呢？ : : http://udn.com/news/story/7339/1090397 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.160.42.107 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1438392012.A.DBF.html ※ 編輯: musashi0389 (1.160.42.107), 08/01/2015 09:21:42

→

getwild

08/01 09:25, , 1^F

08/01 09:25, 1^F

→

getwild

08/01 09:25, , 2^F

08/01 09:25, 2^F

不中立，難道要走極端嗎？不理性，要get wild嗎? ※ 編輯: musashi0389 (1.160.42.107), 08/01/2015 09:30:19

推

oue

08/01 09:36, , 3^F