Re: [分享] 不是我們亂教,是你們不懂
原文吃光～
我要講的跟原po差很多
但也是有相同的無奈感。
這種情形在小學就開始有了，因為有朋友是補習班，自己也待過安親班，
所以我都會嘗試去體諒補習班老師的心情。
也不能說他們不懂，而是各有各的堅持吧！
又或者，在二十幾個小朋友一起寫N種不同的作業
又要一個一個教的時候，除了叫小孩用最快的速度寫正確外，
還要要求他們教會每個孩子，根本是不可能的事...
那天安親班老師打電話來問我出的功課，
習作是「請小朋友在月曆上圈出3/6~3/10有幾天然後點數」
而我出的作業是要求小孩們寫出3/15~3/28中間的日期再點數。
最機車的一題是1/20～2/14（要列出中間的天數再點數）
目的是：讓小孩思考沒有日曆時應該怎麼做；
再進一步推導出規律的地方。
結果安親班老師打來時說：
「某某老師，我問小美說他怎麼會用這麼笨的方法要寫到民國幾年??
她說是妳教的，所以我要問妳是不是孩子在亂說，為什麼不用算的啊？
31-20+1，然後再加14不就好了嗎？這種笨方法考試時會寫不完吧！！！」
剛進來學校時，我常常會心虛，覺得安親班老師可能比較有經驗，
或是自己發現教法跟學校同仁有不同，這些不同卻又跟教師手冊裡的不一樣。
尤其是低年級數學非常非常的簡單（大人普遍的想法）
可是我現在已經比較能夠肯定的告訴安親班老師：
那種公式推導的東西只能用在聰明的、記得住公式的小朋友身上。
身為學校的老師，我必須要教課本的東西；
然後訓練最基本的數感......
最後再跟安親班老師說，如果我學校的孩子能像您班上的孩子一樣伶俐
或是他們熟練了，我一定會把這小撇步告訴他們的
有感而發借原po標題回了一堆不好意思～
可是當我的教法跟安親班牴觸的時候，最可憐的還是無所適從的孩子。
所以到現在我還是儘量想要在這中間做個平衡......
接到這樣的電話，就當作訓練口才的機會吧:(
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