Re: [新聞] 廖玉蕙:評鑑的迷思
我是想回應推文的內容
我是化工的
這篇雖然討論以SSCI為背景
不過...既然已經唸到博士班
大家要看的應該是事情的根本源----
評鑑制度下對教育本質的衝擊
而不是在那邊爭論廖玉蕙是誰這件事....
我知道bird是誰阿
但是Bird有對台灣教育評鑑提出看法嗎?
再者...就算我不知道廖玉蕙是誰...但當他提出對一件事情的看法
我認同!名家重要嗎?
在1900年時....誰認識愛因斯坦呢?
重點不是愛因斯坦是誰,而是相對論對整個科學的影響
所以此後...應該去瞭解的是相對論,不是愛因斯坦的個人資料
話說回來
教育體制會淪為評鑑、教授的研究能力量化
就是因為學術界都在關心:今年學校排名如何?
這個教授今年發的期刊加起來點數多少?
很可惜...教育的本質要化成數字、排名,大家才看的懂...那都是框框
我們可以提出看法,因為大家都是所謂的知識份子
對教育都有一些感觸,可以反應互相討論,問題越討論越清楚
置於怎麼做,甚至有人質問說不要只會抱怨沒有建設性的看法
我想說:
那馬政府是在做什麼的?教育部那麼多人在搞什麼?
如果要我們反應,還要我們提出改革
那總統我來當好了!!!
政府本來就是要解決問題!不然薪水是領爽的喔?
※ 引述《MasterChang (我愛ASM)》之銘言:
: ※ 引述《YOPOYOPO (叫我酷外公。)》之銘言:
: : http://udn.com/NEWS/OPINION/OPI4/6013886.shtml
: : 廖玉蕙:評鑑的迷思
: : 【聯合報╱廖玉蕙】 2010.12.04 02:05 am
: : 是不是一個好老師,絕對不是目前檯面上我們所填的這些資料可以準確評斷出來的。老師
: : 靜聽學生傾訴失戀傷痛而讓學生因此感受溫暖,可以放在評鑑標準的那一項?學生在教室
: : 內接受老師的專業啟蒙而立定人生的方向,又該填在那一格裡?當老師盡心指導學生寫作
: : 論文跟有名無實的掛名指導,在評鑑上只能得到同樣的分數;當一個計劃案或一篇論文就
: : 可以贏過孜孜教學的評比時,評鑑代表的意義在哪裡?量化的數據把老師逼到了絕境後,
: : 我不知道所謂的師生倫理會淪落到怎樣的地步!
: : (作者為國立台北教育大學語文與創作系教授)
: : 【2010/12/04 聯合報】@ http://udn.com/
: 看到很多嗜血的推文後,很難相信這是PHD 板上的水準的推文。
: 廖玉蕙算是滿長青的作家,在語文創作的學識涵養上實在沒啥好
: 懷疑。
: 以前高中就常看他的書,多年後有幸上過她的課。上她的課可以
: 用「如沐春風」來形容。說要是為了不想研究而找藉口,未免心
: 胸太狹隘了。
: 都念到PHD 了,看文章跟看論文一樣,不要只會挑語病挑毛病。
: 教育評鑑這種毫無人性的機制,本來初衷就是為了消彌人性造成
: 的鄉愿與怠惰。
: 雖然這篇報導在立論上有實際執行的難度和論述的盲點,不過如
: 果我們自己不省思反省。那就不會進步。美國高等教育制度也有
: 很多問題,但是每個學校會用很多「例外」(補助?方法?)去儘量
: 避免在制度內造成的遺憾。
: 現在的台灣高等教育環境,就是一個冷冰冰的制度,是會造成制
: 度內的遺憾,卻不願意透過「例外」的手段避免制度殺人。而是
: 大家繼續嗜血冷眼旁觀。
: 沒有人文關懷的教育養成,造成的是沒有人文關懷的社會。
: PS.我倒是滿訝異有人不知道廖玉蕙的...
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