討論串[假設] 歷史課和歷史系廢除
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我覺得整個爭議很簡單，就是個框架問題，. 你在設定的是，自主學系<-->逼迫學習的二元框架，. 你的世界觀裡面只用這兩種成分幫教育體系的效果分類。. 你說逼迫學習有效就沒有學不來這種事，. 但我相信大多數人還是經歷過，被逼一逼，. 不管是自己產生興趣或殘留記憶，學到一些東西，. 本來社會就到處都是逼
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我覺得你是不是要去檢查一下最近太累了喔，這串的自主學習明明就是你提起的. 定義咧，你自己跑來跑去，搞的我回應的人很困擾不說，現在還跟我要，是怎樣啦. 我的學校無用論早就已經講完了我也沒有要繼續講，你的不能自主學習到底是啥?. 結果什麼被迫逼迫狀況下你通通都給他算自主學習? 那根本沒有人不能自主學習啊
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被迫學不想學的知識技術一定會失敗? 某前面寫的文就指出了，現實生活中，. 人所以做目前這個工作的動機，許多都不是喜歡而自願做的，而是各種因素下. 被迫選擇做的，「然後也照樣被逼迫得成功做到退休」。. 普員外上面寫了一堆，顯示了啥?. 你還是沒有能夠釐清，在學校教育被迫，和在職場上被迫，有幾根你的腿毛
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你如果不要為反對而反對，用膝蓋多想三秒鐘，就不會寫出一堆不知所云的廢話. 你是忘記了職場上天天都有人被開除？. 被績效追殺不得已才被迫學不想學的東西的結果是失敗，導致最後辭職不幹或被開除. 直到找到適合的工作為止. (相對於在中學校被當掉也不會離開學校或不用上那一科，而是要重修). 自動學習不一定快
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^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^. 原來你定義這個不是自主學習?. ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^. 原來你定義這是自主學習?. 「被分數追殺、父母情勒」就不是自主，那麼. 「被績效追殺、主管情勒」就是自主了?. 以推銷員為例，工
(還有1441個字)