Re: [討論] 英文授課對國家實力真的有幫助嗎？

看板AfterPhD作者saltlake (SaltLake)時間6年前 (2019/11/23 09:28)推噓10(10推 0噓 81→)

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: 推 physicsZ: 是否討論一下荷蘭的大學在英語授課後的結果呢? 11/23 07:50 : → physicsZ: https://www.bbc.com/zhongwen/trad/46032557 11/23 07:50 很好，這個連結的文章是中文的 : → physicsZ: 印象中，剛做研究的時候，荷蘭的科研很普通... 11/23 07:53 : → physicsZ: 現在荷蘭的科研可是嚇嚇叫... 11/23 07:53 : → physicsZ: 全英授課可以讓學校有更多正當的理由聘國際較優秀學者 11/23 07:54 : → physicsZ: 如果說要等國中小的英語能力提升...等到天荒地老吧 11/23 07:56 : → physicsZ: 要英語授課，大學的老師英語肯定是最好至少先能教 11/23 07:56 : → physicsZ: 至於小時候學習能力比較好的說法...是不是說老人可以停 11/23 07:57 : → physicsZ: 止學習了? 大一18歲，你就要他們停止接受刺激了嗎? 11/23 07:58 : → physicsZ: 目前台灣許多大學的外籍生比例都超過10% 11/23 07:59 : → physicsZ: 以後外籍生比例會更高，英語授課是必須走的方向... 11/23 08:00 : 推 physicsZ: 近代科學的發展畢竟是來自歐美，如何學生真了解某些事物 11/23 08:04 : → physicsZ: 的涵義，有時候還真的非得用英語描述。例如LASER 11/23 08:05 : → physicsZ: 台灣講雷射、對岸講激光。雷射與激光的字面都無法表達其 11/23 08:09 : → physicsZ: 實際的物理現象之內涵... 11/23 08:09 : → physicsZ: 化學與物理常用的"耦合" coupling。如果要從中文解釋 11/23 08:12 : → physicsZ: 耦:兩人並耕。耦合的字面意義:兩人做的東西何在一起。 11/23 08:13 : → physicsZ: 實際上coupling是有交互作用，可增加或降低效應，而非 11/23 08:15 : → physicsZ: 單純把兩個人做的東西或成果家在一起而已... 11/23 08:15 記住上面物理Z的論述，然後和以下摘錄自他提供連結的文章的一些片段比對然後網友自己判斷那篇文章是否是支持物理Z上面的論述。烏特勒支大學有60%的碩士課程都是以英語為主，其他更高的課程更是幾乎沒有使用荷蘭 ^^^^^^^^^^^^^ 語。 *** 注意，這是指碩士班的課程，而且不是所有課程都全英語授課大學講師團體要求就英語授課對荷蘭語言的影響進行徹底研究，並在獲得結論之前暫時禁 ^^^^^^^^^^^^^^^ 止大學新開設英語課程。 *** 注意，荷蘭對於"全國"的"大學(?)"採用全英語授課，目前並非政策，而是還在辯論以及需要進一步實驗證實的事情。「我是比較吃虧，因為英語授課讓我花費更多時間聆聽上課的內容，閲讀和寫作也都花更多時間。」 *** 注意，上面這段荷蘭人講的話，和最初貼文的網友的描述相比，有否很眼熟? 並非所有人都樂意看到荷蘭大學的英語化趨勢。阿姆斯特丹大學的語言學教授阿內特（Annette de Groot）說，荷蘭語是我們的身份認同。「如果一個國家的高等教育不再使用母語作為主要語言那會怎樣？」「荷蘭人的英語其實沒有他們想像中的那麼好，你不應該使用比較差的語言進行教學。」 *** 看到上面那些荷蘭教授的論點了嗎? 我們這些同國的人講的不算數，那去看荷蘭教授怎講的阿內特表示，「大學需要多元化，有不同的視角，但是獨尊英語卻讓荷蘭大學更加英國化 ^^^^^^^^^^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ ，這是同質性，而非多元化。」但具有諷刺意味的是，荷蘭大學這麼做只不過是要吸引更多國際學生圖個生存而已。 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ *** 上面那段話有沒有很眼熟? 去看最初貼文下面的推註文看看。所以，物理Z給的連結所為"支持"他主張的我國大學或研究所應該全用英語教學的荷蘭經驗，真的是支持他的論點嗎? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.44.196.35 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/AfterPhD/M.1574472495.A.060.html

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