作者查詢 / yasfun
作者 yasfun 在 PTT 全部看板的留言(推文), 共249則
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18F推: (1)可以用Young's inequality說明/想像10/22 04:27
5F推: 三次方根與1/3次方不同09/18 12:24
24F推: 我覺得a大方法有點難,因為當螺線越繞越小時,x(或y08/26 23:09
25F→: )變動一點時,幅角就會變動蠻多的,也就是說微分bdd08/26 23:09
26F→: 這條件有點強。但不能用MVT的難處的確就是曲線無限08/26 23:09
27F→: 長的問題。08/26 23:09
31F推: 有道理08/27 03:36
2F→: 符號太多ㄌ…><07/15 19:50
6F→: 函數的domain或codomain如果是曲面的話,判斷可微07/16 17:27
7F→: 分性就需要compose文中的z,compose之後就會很像R^207/16 17:27
8F→: 到R^2的函數,才能判斷是否可微07/16 17:27
13F→: 我想你的疑惑應該是2-2的Def.1。按照直觀理解,應07/17 01:49
14F→: 該是利用參數化的x和x^(-1)來合成domain或codomain07/17 01:49
15F→: 在S的函數,進而判斷此函數是否可微。07/17 01:49
16F→: 但在課本的Def.1這裡,它默默用了S embedded在R^307/17 01:49
17F→: 的事實,進而用"x看成U to R^3是否可微"來判定"x看07/17 01:49
18F→: 成U to S是否可微"。07/17 01:49
19F→: 如果S是embedded submanifold of R^3,那麼這兩種07/17 01:49
20F→: 看法(上面兩個""內的敘述)應該是相同的07/17 01:49
18F推: (B)(E)直接檢查蠻快的吧,(B)的b只有可能是9,(E)07/11 13:51
19F→: 的b只有可能是4,6,8,197,263,661都是可以的質數07/11 13:51
2F→: 並沒有要求要15級,只是說明測驗難度07/08 02:12
14F→: 我是他目前的家教老師,時薪不是我開的。我也覺得做幾題07/09 23:04
15F→: 測驗不代表什麼,因此才說學生保有最終決定權,我只是負責07/09 23:04
16F→: 核可老師的基本解題能力。我並沒有說通過測驗的標準是全07/09 23:04
17F→: 對。07/09 23:04
10F推: 結論沒錯,違反直覺的關鍵在於一開始男人獲利的設定04/24 20:48
11F→: (3,-2,-2,1),設定改了就會差很多04/24 20:48
3F推: 二 Frobenius一開始就假設ao不為001/03 03:28
4F→: (因為可以盡可能地把次方分給r)01/03 03:29
257F推: done05/26 13:42