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作者 Vulpix 在 PTT [ Math ] 看板的留言(推文), 共7246則
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4F推: 算是矯枉過正,但是如果你知道有多少學生亂寫專有10/04 09:29
5F→: 名詞的話,你可能會有不一樣的想法。10/04 09:29
9F推: 外國人也會有把the second quadrant寫成2 quadran10/04 13:21
10F→: t的。10/04 13:21
15F推: 欸這樣也只有吃飽太閒的人才計較論文格式XD10/05 17:53
26F推: 我覺得第一次學的時候還是嚴格點好。夠熟悉了才能10/09 19:35
27F→: 張弛有度。10/09 19:35
28F→: 因為第一次學東西的時候,多數人都不知道哪些可以10/09 19:37
29F→: 省略、哪些不能。10/09 19:37
42F推: 如果可以小班個別化教學,這樣當然很理想。但是三四10/10 04:10
43F→: 十人就……老師不是超人。這邊放行,那要放行的就會10/10 04:11
44F→: 更多。除非能讓老師更省力,否則這些名詞定義類的問10/10 04:13
45F→: 題,我覺得一律照課本才是最好的。10/10 04:13
46F→: 你的想法是老師在執著於字面。但其實問題也能反過來10/10 04:14
47F→: 看:為什麼不照著字面/定義呢?(文字符號的定義)10/10 04:15
48F推: 當一個人寫下「阿基米德原理:a=bq+r...」然後說他10/10 04:18
49F→: 是想寫歐幾里得的,他知道除法原理,而且用得正確,10/10 04:19
50F→: 那該給分嗎?特別是在題目還是「State Euclid's10/10 04:20
51F→: algorithm.」的情況下。10/10 04:21
52F→: 總之,統一格式也是方便老師批改而已。而且用國字或10/10 04:24
53F→: 阿拉伯數字其實與解決問題的能力無關,所以為何非得10/10 04:25
54F→: 要用阿拉伯數字不可呢?10/10 04:26
73F推: 事情從簡就好。而我認為的「簡」,是不要有除了已10/10 09:47
74F→: 定義名詞以外的名詞。第二象限和第2象限,就字串來10/10 09:48
75F→: 說就是不同的東西。而且我也親眼見過有人寫「2象」10/10 09:49
76F→: 還想要分的。這種擅自簡寫實在是懶過頭了。10/10 09:51
77F→: 就算禁止「2象」好了,開放第2象限,那2nd象限呢?10/10 09:53
78F→: second象限、第2 quadrant與其他排列組合呢?10/10 09:54
79F→: 或許花一些時間教導這些東西很有趣,但是學校有進度10/10 09:56
80F→: 要跑,不能停在這種東西上去一個一個看哪個可以而10/10 09:58
81F→: 哪個不行,名詞就直接統一讀法和寫法就好。10/10 09:58
82F→: (然後我覺得 2nd 象限不行,要加 the。)10/10 09:59
83F→: 然後這不是正確錯誤的二分法,而是統一標準、規格。10/10 10:00
84F→: 別說2象會引發誤解,在那章節是沒有誤會可能性的。10/10 10:03
85F→: 很多學生會以這個理由去找老師要分數……10/10 10:03
121F推: 我真的查過英文啦,都是寫成有the的形式。連序數都10/11 14:22
122F→: 不用的是寫成quadrant II。10/11 14:22
146F推: 你也說了就是為了彼此好溝通。考試不是只考數學的10/12 14:28
147F→: 內容,國民教育也同時幫大家建立一套標準。我還是10/12 14:29
148F→: 認為老師統一標準沒有錯。如果上課有提過一定要寫10/12 14:33
149F→: 一二三四的話就更沒問題。10/12 14:34
1F推: AB、CD和直徑可以拼成和△OMB相似的直角三角形。10/11 03:55
7F推: 對,是圓內角XD10/11 15:39
1F推: 336。你試試把 x^4+x^2+1 分解到一次因式,然後利用10/11 04:03
2F→: (x-x_1)(x-x_2)...(x-x_18)=x^18+4x^11+1 去算。10/11 04:04
1F推: 過一分鐘後重新計時,那就是「一開始有四隻細菌」,10/07 02:18
2F→: 所以是64-1=63(分鐘)。10/07 02:18
3F→: 過了四個半年,減半四次,160/2/2/2/2=10(g)。10/07 02:19
9F推: 睡前果然不能寫XD那就是過三分鐘,所以是64-3=61min10/07 11:41
10F→: *兩分鐘,64-2=62min10/07 11:41
1F推: 交叉相乘就可以驗證了。10/02 00:22
10F推: 這就是算幾不等式啊。09/30 18:27
11F推: 考慮k平均 f(k)=(P1*a^k+P2*b^k)^(1/k)09/30 18:33
12F→: 容易驗證 f(k) 遞增,而且 f(k)→a^P1*b^P2 as k→009/30 18:34
23F推: 雙人是,三人賭博也是嗎?10/01 19:53
80F推: 除非是國語課的遊戲,否則別出這種題目。09/30 15:21
81F→: 這是爛題目中的爛題目。跟要學生去理解prime number09/30 15:25
82F→: 和prime integer之間的異同一樣……09/30 15:25
83F→: 好啦,其實不太一樣。我提的例子還更明確一點。09/30 15:26
86F→: curve, arc, line 都有狹義廣義的解釋,有歧義的時09/30 15:27
87F→: 候最好加上形容詞或補語來表達自己的想法。09/30 15:29
88F→: Is -2 a prime number? Is -2 a prime integer?09/30 15:29
113F噓: 是這樣喔?1.我只是習慣推文句子要連續,便於閱讀。09/30 18:22
114F→: 2.抱歉我不該回應你,包含你扯到出題那邊的事。09/30 18:24
115F噓: 沒有心口不一的問題。你可以當成反諷看待,但我很不09/30 22:32
116F→: 高興你要拿我來酸其他板友。(所以第二推的箭頭才放09/30 22:33
117F→: 抱歉。)而且綁架文章主旨可真是一頂大大的帽子,我09/30 22:34
118F→: 是回你在推文區的文字。這是bbs這種地方形成的討論09/30 22:36
119F→: 方式,我以為你是知道的。09/30 22:36
2F→: 等動到A再來談。不過真的動到A的時候,存在和唯一都09/29 04:40
3F→: 是有機率正確和有機率錯誤,重點還是機率分佈吧。09/29 04:40
18F推: 那你就把cos的圖形壓扁一點再旋轉之45度啊。09/27 22:23
20F→: 然後這就會是解析反例。09/27 22:26
33F推: 就推給隱函數那類定理嘛XD09/27 22:56
54F推: FS在斷點收斂到平均值,這不是非常美好嗎XD09/28 00:06
64F推: https://imgur.com/pFLS2AL.jpg09/28 00:36
67F→: 這是我把多出來的東西扣掉的結果。其實過程是單純的09/28 00:37
68F→: :y=0.5cos(π(x+y)/2)在某個區間內可以寫成09/28 00:39
69F→: arccos(2y)=π(x+y)/2,也就是09/28 00:39
70F→: x=2/π*arccos(2y)-y 而這是解析函數,延拓他到09/28 00:44
71F→: 複數域上,局部來說都可以得到解析反函數。09/28 00:45
72F→: 所以 y=0.5cos(π(x+y)/2) 解析,那加上 x±1 也都09/28 00:46
73F→: 解析了!09/28 00:46
74F→: 要說明解析真的很難,複數延拓好像是最好用的了。09/28 00:48
75F→: 現在應該還剩下 y=0.5cos(π(x+y)/2) 的極值點:p09/28 00:48
90F推: 問題是隱函數定理最後只能做出 C^∞ 啊。09/28 02:14
91F→: 沒事,對。通常就是用這種。09/28 02:16