[中學] 象限的寫法

看板Math作者 (勿念勿憂)時間3年前 (2020/10/03 20:27), 編輯推噓17(17推 0噓 140→)
留言157則, 12人參與, 3年前最新討論串1/1
請問 第一象限、第二象限...一次多項式、二次多項式... 這些數字部分一定要寫國字嗎？ 小孩寫阿拉伯數字，學校老師給錯 所以特別來請教原因 謝謝大家！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 42.77.169.107 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Math/M.1601728053.A.869.html
推
10/03 20:54, 3年前 , 1F
沒有
10/03 20:54, 1F
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10/04 08:41, 3年前 , 2F
你覺得外國人會寫國字嗎，但是學校考試就規定這樣
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10/04 08:41, 3年前 , 3F
你也沒辦法
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推
10/04 09:29, 3年前 , 4F
算是矯枉過正，但是如果你知道有多少學生亂寫專有
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10/04 09:29, 3年前 , 5F
名詞的話，你可能會有不一樣的想法。
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推
10/04 10:36, 3年前 , 6F
先說我覺得其實問題不大，但在一些老師眼裡，你寫「
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第3象限」給他的感覺就跟寫「3陽開泰」一樣怪怪的
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推
10/04 10:43, 3年前 , 8F
不一定要寫國字。
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推
10/04 13:21, 3年前 , 9F
外國人也會有把the second quadrant寫成2 quadran
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t的。
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推
10/04 17:17, 3年前 , 11F
不3不4
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推
10/04 20:54, 3年前 , 12F
圓周率=3.1415926535(X
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10/04 20:55, 3年前 , 13F
圓周率等於三點一四一五九二六五三五(O
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推
10/05 15:41, 3年前 , 14F
吃飽太閒才計較這個
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推
10/05 17:53, 3年前 , 15F
欸這樣也只有吃飽太閒的人才計較論文格式XD
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10/09 07:09, 3年前 , 16F
去參照國教院有一個數學專有名詞參考,專有名詞的翻
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10/09 07:10, 3年前 , 17F
譯有一套原則在裡面,看看有哪一個數學專有名詞是用
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10/09 07:10, 3年前 , 18F
數字而非文字表達的 = = 就像早期的"座"標,"坐"標
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10/09 07:12, 3年前 , 19F
連十幾年前的課本兩者都有,現在則都統一寫作"坐"標
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10/09 07:14, 3年前 , 20F
文字就是要能夠達意,你非要自創新字,別怪有人挑戰,
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10/09 07:14, 3年前 , 21F
畢竟那還不是"通用"名詞
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10/09 15:59, 3年前 , 22F
數學的教導應該以知識的內涵為主 知識的"形式"只是
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10/09 15:59, 3年前 , 23F
輔助 方便溝通用 坐標或座標 第三象限和第3象限 這
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種很明顯不會導致他人誤解的歧異應該是要完全可以被
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10/09 15:59, 3年前 , 25F
接受的
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推
10/09 19:35, 3年前 , 26F
我覺得第一次學的時候還是嚴格點好。夠熟悉了才能
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張弛有度。
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10/09 19:37, 3年前 , 28F
因為第一次學東西的時候，多數人都不知道哪些可以
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省略、哪些不能。
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10/10 00:43, 3年前 , 30F
所謂的嚴格 應該是"以正確的邏輯認知數學" 而不是訓
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練學生寫"一樣的答案"
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10/10 00:44, 3年前 , 32F
"能不能因這是大家的共識就省略" 跟 "教導數學知識
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的本質" 本來就是不同的事情
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10/10 00:45, 3年前 , 34F
第一次學習本來就不能省略任何東西 但第三象限和第3
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象限這種東西 根本和數學知識的本質無關
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10/10 00:47, 3年前 , 36F
小班教學的目的不就是為了讓學生"以正確的邏輯認知
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學及熟稔數學工具" 並培養學生"以數學工具解決問題
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10/10 00:48, 3年前 , 38F
能力" 而不應該再像從前一樣 只是訓練學生寫出"老師
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10/10 00:48, 3年前 , 39F
想看到的答案"
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還有 78 則推文
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10/11 08:34, 3年前 , 118F
不過就沒差 因為在專指特定座標的第幾象限 本來就是
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10/11 08:36, 3年前 , 119F
用定冠詞 就跟我們有時會用"the function"一樣 "fun
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10/11 08:36, 3年前 , 120F
ction"才是重點
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推
10/11 14:22, 3年前 , 121F
我真的查過英文啦，都是寫成有the的形式。連序數都
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10/11 14:22, 3年前 , 122F
不用的是寫成quadrant II。
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10/11 14:59, 3年前 , 123F
會加the是因為已經專指某一個座標系 這其實是英文
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10/11 14:59, 3年前 , 124F
問題 如果堅持加the那加the也ok 也有人用quadrant 2
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10/11 14:59, 3年前 , 125F
反正不會影響溝通
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推
10/12 07:52, 3年前 , 126F
那寫歐幾里「德」跟歐幾里「得」要分哪個正確哪個
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10/12 07:52, 3年前 , 127F
錯誤嗎
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10/12 07:53, 3年前 , 128F
或者假設原題目有提及「歐幾里德」，但回答時寫成
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10/12 07:53, 3年前 , 129F
歐幾里得要算誤答嗎
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10/12 07:55, 3年前 , 130F
如果題目打字有問題自己前後不一致，一下子歐幾里得
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一下子歐幾里德要算題意出錯需要送分嗎
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10/12 08:00, 3年前 , 132F
如果翻譯名字的一字之差是可以接受的，那一看就很
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誇張很像故意寫錯字卻無法證明他在搞怪的情況呢？
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10/12 08:00, 3年前 , 134F
例如寫成毆脊理得
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要怎麼說服別人這種情況跟一字之差的案例有所不同
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10/12 08:01, 3年前 , 136F
或者其實不用說服就是應該用一樣的標準
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10/12 08:26, 3年前 , 137F
就一樣的標準 標註起來不扣分 但必須在考後提醒他
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們這和常用字不同 會增加他人文書閱讀的困難 甚至在
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外考試 會有人認為這個應該統一而因此扣分
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還是我們的教育就是考完就不理了 因為不管懂不懂
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反正一試定終身 還是會拖累進度?
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10/12 08:30, 3年前 , 142F
歐幾里德跟歐幾里得我是覺得沒差 但因為教育部其實
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有統一這種音譯名字 應該是有人就是認為要統一
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10/12 08:35, 3年前 , 144F
這就跟團隊合作寫程式是一樣 你代碼不是寫給自己爽
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的 你還要同時寫的別人易閱讀
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推
10/12 14:28, 3年前 , 146F
你也說了就是為了彼此好溝通。考試不是只考數學的
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→
10/12 14:29, 3年前 , 147F
內容，國民教育也同時幫大家建立一套標準。我還是
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10/12 14:33, 3年前 , 148F
認為老師統一標準沒有錯。如果上課有提過一定要寫
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10/12 14:34, 3年前 , 149F
一二三四的話就更沒問題。
10/12 14:34, 149F
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10/12 15:31, 3年前 , 150F
"幫助學生能夠與他人建立正確理解雙方的溝通" 與 "
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10/12 15:31, 3年前 , 151F
訓練學生寫出統一的答案" 一直是不同的概念 為什麼
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10/12 15:31, 3年前 , 152F
要混淆 上課特別"提到一二三四只能用國字寫"這就更
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10/12 15:31, 3年前 , 153F
奇怪了 這種只需要溝通雙方都認可就行的符號 為什
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10/12 15:31, 3年前 , 154F
麼會有"唯一的標準答案"
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10/12 15:40, 3年前 , 155F
然後不要說什麼那一開始就設定老師與學生之間的溝通
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10/12 15:40, 3年前 , 156F
就統一符號就好了 老師教學生 又不是讓學生只需要和
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10/12 15:40, 3年前 , 157F
老師溝通就好
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