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作者 TsaiPC 在 PTT [ AfterPhD ] 看板的留言(推文), 共116則
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1F推: 都不要做研究最省錢04/21 22:38
1F推: 想請問一下原po是哪個領域的?做生物的無法理解一年怎麼能06/20 19:16
2F→: 投到幾十篇?06/20 19:16
12F推: 是否抄襲不就是論文品質的一部分嗎?現在論文基本上都有電08/11 17:32
13F→: 子版,使用工具確認有多少百分比是雷同,然後這個比例應該08/11 17:32
14F→: 要多少一下才可以被認定非抄襲也需要定義一下。教授有運用08/11 17:32
15F→: 學生的結果來發表的權利,確認學生論文是否有抄襲的義務就08/11 17:32
16F→: 該做好08/11 17:32
88F→: 不知道有沒有特例 就我目前看到學位論文都是要取得學位的08/11 23:31
89F→: 人是唯一作者 而學位審查委員在決定給予學位與否是口試及08/11 23:31
90F→: 論文都需要一起考慮的 先不論較難以評價的品質 最基本有無08/11 23:31
91F→: 抄襲來看 如果論文有抄襲的現象 身為指導者的教授還讓學生08/11 23:31
92F→: 取得學位 這當然要負責 切結書有沒有效力是一回事 光是教08/11 23:31
93F→: 授想要試圖規避這個責任就是不能被接受的事了08/11 23:31
159F推: 會擔心就辭職 去找一個能自由做研究 沒有上司 自由上下班08/12 11:27
160F→: 不用指導學生或晚輩 的地方工作吧08/12 11:27
161F→: 不能抄襲這個標準長久以來都沒有變過 指導者沒有把關好就08/12 11:27
162F→: 是失職 怎麼說得指導者好可憐 學生要抄襲指導者無法監督08/12 11:27
163F→: 學位也一定要給學生。08/12 11:27
164F→: 如果現在台灣學術界實務上真的有指導教授無法監督的情形,08/12 11:27
165F→: 就算學生犯了天條的抄襲跟造假也必須給學生學位, 麻煩說08/12 11:27
166F→: 一下 也請無視我的話吧 我也不會再相信台灣的研究成果了08/12 11:27
190F推: 樓上L大如果對我的看法有意見就繼續討論 沒必要偷偷酸 還08/12 14:00
191F→: 意圖把我的看法放大成多數人的看法08/12 14:00
275F→: 關於責任歸屬的部分 我今年三月(日本學制,所以是三月)在08/12 15:58
276F→: 送論文出去之前教授是需要送一份壓日期的文件給學校 內容08/12 15:58
277F→: 是教授有用工具檢測過本學生的論文 (我忘記軟體名及相似比08/12 15:58
278F→: 例需為多少以下) 這樣教授可以證明已有做到基本的查證 我08/12 15:58
279F→: 認為這樣的在釐清責任上就清楚很多 而不該用切結書說都是08/12 15:58
280F→: 學生自己的錯08/12 15:58
361F→: 我並不是說日本一定比較嚴謹 我只是提我的經歷08/13 12:03
362F→: 理盲 濫情 還是下面一篇的不知民間疾苦都行,討論就好好討08/13 12:22
363F→: 論。如果學校本身有程序在檢驗是否抄襲,那本篇的切結書用08/13 12:22
364F→: 意何在?一整段一個章節都是抄我相信軟體可以找出來,此外08/13 12:22
365F→: ,如果只抄一段語氣跟用詞習慣都會與其他地方不同,指導者08/13 12:22
366F→: 如果有讀過是會感覺出來的。再來如果平常討論或口試一問發08/13 12:22
367F→: 現跟論文水準有差異,也是指導者該起疑心的時候。08/13 12:22
381F→: 會來這個板的我相信不只當過學生 而且還當到連博士都拿到08/13 23:56
382F→: 了08/13 23:56
383F→: 如果要改寫成看不出來 那幹嘛不自己寫就好 如果真的看不出08/13 23:56
384F→: 來 我認為比起抄襲 更像是剽竊他人結果 雖然也算是違反學08/13 23:57
385F→: 術倫理 但狀況跟抄襲又有所不同 如果是此情況 我相信也比08/13 23:57
386F→: 較難追究指導教授的責任08/13 23:57
387F→: 回到抄襲上 切結書的卸責範圍如果為違反學術倫理的話 是包08/13 23:57
388F→: 括抄襲 無論抄的爛還是抄的好 這樣這個切結書是完全的不恰08/13 23:57
389F→: 當08/13 23:57
390F→: 其實上面有幾位板友描述的很好 當抄襲被發現 教授一定有責08/13 23:57
391F→: 任這個說法的確有失公允 但教授如果連顯而易見的抄襲都想08/13 23:57
392F→: 卸責就非常不恰當08/13 23:57
521F→: 要有非常明確白紙黑字的標準我相信還是有難度 不然這篇就08/14 19:26
522F→: 不會這麼多推文了 其實就算是法律上的過失或故意 一定程度08/14 19:26
523F→: 上還是依賴法官的判斷 行為人是否可以預見A事件的發生 之08/14 19:26
524F→: 類的 教授能否預見此學生會抄襲 或是有很大的可能性會抄襲08/14 19:26
525F→: 這時候就需要更多間接的事情來判斷 平常是否有常常討論 或08/14 19:26
526F→: 是口試的詰問等等08/14 19:26
527F→: 這部分可能又關係到每個人的道德標準的差異 這部分需要實08/14 19:26
528F→: 務上來調整到接近多數者的標準08/14 19:26
529F→: 像這次的中山大學的事情發生後 部分學校或系所提出切結書08/14 19:26
530F→: 來應對 這可能會造成觀感上 學校對於抄襲的處理立場為 把08/14 19:26
531F→: 責任歸咎給學生。08/14 19:26
532F→: 如果這個時間點沒有其他立場出來發聲 那上述的論點有可能08/14 19:26
533F→: 被當作大部分人認可的立場08/14 19:26
534F→: 打了一大篇離題了,法律也不是我的專業,也許論點有些滑坡08/14 19:26
535F→: ,只是希望教授們有高一點的道德標準,能早早建立起好的學08/14 19:26
536F→: 術倫理08/14 19:26
3F→: 長庚大學:我呢?07/05 21:02
126F→: 洋博是只有在美國唸博士的人嗎?其他國家唸的該如何稱呼?06/17 11:57
25F→: 台灣的論壇盡可能使用中文我認為比較恰當,原原po的確有一06/08 11:54
26F→: 些不是無法翻譯的詞仍然使用英文表達。如果並非英文,今天06/08 11:54
27F→: 文章是參雜日文、德文或是其他語言,希望上面幾位也是保持06/08 11:54
28F→: 相同的態度06/08 11:54
29F→: 抱歉不是原原po,是原po。當然一樓噓文是有點誇張了06/08 11:56
63F推: 只提語言 在日本就是日文 有部分英文學程其實是少數 說誇08/03 23:21
64F→: 張一點 當然是我個人感覺 在日本不會日文 人家會覺得你怎08/03 23:21
65F→: 麼不會日文 在台灣的外國人不會中文 會說你台灣人怎麼不會08/03 23:21
66F→: 英文08/03 23:21
58F→: P大 從小到大一直做的事 不代表理解了做這件事的目的及作12/16 16:00
59F→: 用 何況不同年紀 不同場合 所說的自我介紹也會不同12/16 16:00
67F→: 在下魯蛇博士生 如果可以當然會希望畢業後回台灣 不過現在08/19 13:52
68F→: 完全沒有回台灣的想法 這不只是薪水的問題 而是這幾年網路08/19 13:52
69F→: 上看到的學術圈發生了問題 卻無法好好的處理 有種厚臉皮就08/19 13:52
70F→: 沒事的感覺 那實在不適合臉皮薄的我 小小博士生也無法做到08/19 13:52
71F→: 什麼改變現有環境的事 只能希望上面幾位先進能做點什麼08/19 13:52
72F→: 然後給L大 不要一直美國怎樣怎樣的 不是所有人都是以美國08/19 13:52
73F→: 那套為目標 也不是所有地方都要用美國那套 研究的內容跟方08/19 13:52
74F→: 式也有很多種 真的需要因地制宜 我個人是完全不想去美國工08/19 13:52
75F→: 作的 也許是少數派 不過還是有我這種人的08/19 13:52
6F推: 我不知道整個溝通過程 也許那位學生平常就效率低落 但如果07/30 00:35
7F→: 我是那位學生 聽到老師這樣說我效率不好 我會覺得你講什麼07/30 00:35
8F→: 幹話啊 每個人處理事物的方式又不一定相同 我就是想認真要07/30 00:35
9F→: 學習倫理的東西而不只是應付應付而已 (倫理課只是舉例)07/30 00:35