Re: [閒聊] 有關 十二年國教 的政治性推論
教育改革，到底應該要改什麼？
我認為，只有三個大項：
其一，改變補習風氣
其二，學會對自己負責與多元發展
其三，廢除統一教材、顛倒國小與高中教育與考試模式
補習歪風，所造成的就是「深化」結構性問題，什麼叫做以後補音樂與體育？是根本就不
應該補習任何學科，頂多只能音樂、體育等，才是真正補習的目的，補習是為了補興趣，
沒錯！就是如此！那些說台灣教育改革混亂而讓小孩到外國讀書的，以及說就是支持台灣
學校應該要補習班、考試的人，都是些無法對自己負責任的人，考試與補習不斷深化的結
果，就是上大學升研究所也要補習而非對研究本身有興趣，讀到了大學還要補習，是不是
種悲哀？
就算是德國那種精英式教育，請問他們教育文化中有補習班這種文化嘛？精英教育，不是
靠考試堆積出來的，而是靠一連串的在校篩選而選出來的，一堆人說，統一版本與考試，
使得自己在混了10年後依然可以考上請問某些人，之前混了10年代表什麼？就是不想讀書
吧！靠補習堆積出來的成績代表什麼？就是並非精英吧！一群不想讀書又不是精英的人，
在那邊支持統一版本與考試，不就是想繼續不負責嘛？從國小之後，國中開始乃至高中就
該好好的唸書了，甚至到了大學以及研究所，都應該好好的訓練自己的閱讀能力，增加自
己推理能力，以及與別人相處的能力，培養興趣，促進健康，學會自己管理時間與行為，
這才是改變命運！學歷等於工作？至少我周圍一堆人不是如此，甚至社會上有學歷沒工作
的人多的是！
精英教育，不是成績優秀，本身的適性、潛力、熱情、道德觀念等等，都是精英的要素，
德國可以讓小孩10歲以前享受同年，並在10歲以後開始競爭，這才是精英教育篩選模式，
就算真的上了自己不喜歡的中學，隨時有在校評比與考試讓自己能改變跑道，這才是改變
命運，上了高等教育了，可以自己依規定跨校選課，到處參加考試，高級教育畢業幾乎能
就業或者繼續深造做研究，這才是真正有用的高等教育！但是，台灣是怎樣的呢？
成績優先，使補習班與考試文化根深蒂固，而補習班側向成績與升學，完全不理會學生興
趣而煽動家長，使得除了成績之外，台灣教育幾乎沒有「價值」，在台灣傑出的學者們，
大都是從外國學成回來的，那種依照台灣正規教育訓練出來的，有多少能與世界競爭？統
一教科書，更是一個文化與教育洗腦最簡單不過的事了，真正要統一的只有語文與數學，
因為語文文法有一定格式，數學則完全是個工具，但是自然科學與社會科學，哪來統一教
材呢？就是因為統一教科書，某些「道統」才一直無法消滅，面對那些除了成績之外的優
秀人才，學校到底看中了多少？又願意栽培多少？
美國學齡兒童除聖經外有統一教材？德國、法國有統一教材？統一教材除了為了考試，還
能幹麻？如果改變考試模式，那麼統一教材還需要嘛？考試，尤其是筆試又真正客觀公正
嘛？只要是人的制度，就一定會有瑕疵，教育改革的失敗不是因為叫教科書不統一，或不
重視考試，而是以前那教育文化根本無法改變，還是那種「萬般皆下品，唯有讀書高」的
思微，這就是公平？這絕對值得去質疑、反省！
原來台灣教育價值就是統一思微、考試、升學，目前有哪種工作是要我們統一思維的？哪
個工作不要求創造力或肚子裡的墨水？台灣學生對於閱讀並不重視，邏輯思考又不強，創
意也不如外國那樣，標準答案與制式化作答模式就是台灣學生腦袋僵固的原因，偏偏語文
陳述能力一直不很重視，對於自己文化與生活週遭漠不關心，公德心與是非判斷能力又多
好呢？不只是學校教育僵化，家裡對自己小孩生活控制如此嚴格，現在學生有多少人能夠
自力更生？
不要只看那些身障兒童考上建中、貧苦小孩考上「『理想中』的知名」大學，他們父母那
樣喜悅，周圍的人如何欽羨，也要多看看那些高學歷失業的困窘，看看那些從外國名校畢
業後跳樓自殺的小孩的困窘，看看那些考大學只為了考公務員卻欠缺公德心與同理心的後
備公務員，台灣教育幾十年下來是失敗的，所以出社會後許多社會問題也應運而生！
國小階段需要的文法與數理的統一教材，這是基本能力，國高中需要的廣泛閱讀、興趣發
覺與能力培養，才是重要的！不要砸下一大筆教育補助，結果電機系畢業最後跑去賣面，
物理系畢業跑去考商管，資工畢業跑去當金融業務員，那麼政府何必花錢去補助高等教育
呢？成立一堆高中，結果骨子裡還是高職，人家德國加強建立綜合高中，是為了那些成績
中等、興趣不確定的學生作的，台灣建立綜合高中是因為那些學生，還是那些學生的家長
呢？因為自己不願意自己的小孩高職，所以改為高中？
「補習班文化」、「統一教材與考試」、「學制與教法」這三個問題，是台灣教育三大毒
瘤，我雖然也反對免試入學，認為12年國教與考試沒有衝突，不代表我對以前的教育或現
在改革後的教育，就是支持的！因為本質上，一樣是補習班、建立統一教材、學校只重視
考試成績、學生無法對自己負責，家長過度干預與保護，政府花大錢浪費在沒必要的教育
補助上....偏偏這又是社會文化面的問題，沒有改變台灣教育風氣，別跟我說精英教育！
當然，我會更希望把某些需要特殊學歷背景的工作他們的專業道德責任提高，既然認為自
己是精英就請多負擔更多社會責任！咱們老祖宗不是一直在說：任重而道遠嗎？
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依法不依人，依智不依識，依義不依語，
依了義經不依不了義經。
-----------佛陀
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