Re: [分享] 偏鄉學校成為老師的監獄?

看板Teacher作者 (端木雲殤)時間6年前 (2017/06/06 20:17), 6年前編輯推噓11(11040)
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※ 引述《a65134 (壞人的小笨蛋)》之銘言: : 目前年資四年 : 前三年都在市區的大校 : 去年腦筋接錯線就到了偏鄉任教 : 剛到學校的第一個月是在接受各種與市區不同的震撼 : 還有轉變過去對偏鄉刻板印象 : 過去一直覺得 : 偏鄉學校就是什麼都缺 缺錢缺人缺物資 : 但這一年下來 我覺得缺"人"而已 : 一個六班小校 : 如果運氣好 50人以上有多 1 個編制 : 如果差一點 就只有9個人 : 但校內的公文、訪視、活動、特色......各種事情 : 跟市區學校一樣多 甚至可能更多! : 但能做這些事情"人力"就差很多 : 舉例來說: : 市區大校的運動會 : 每個人可能只分配一樣工作,有些導師只要帶好班級就好 : 偏鄉小校的運動會 : 每個老師的工作從事前準備到當天活動可能有4、5樣任務 : 就連導師也是要布置場地、擔任司儀、接待...等 : 因為人力實在不足 : 更別提累得要死的行政工作 : 除了2處主任再加上2個組長 : 就算當主任(6節)或組長(12節)也是要授課、備課 : 其他的導師通通要擔任無法減課的各種承辦人 : 例如特教承辦人、輔導承辦人、圖書管理...等 : 如果再碰到個過度積極的校長,這些老師不累死才怪 : 這些沉重的工作讓偏鄉學校留不住人 : 高流動率無疑是讓學校人力資源更雪上加霜 : 走了一個就要煩惱如何找下一個人(今年我也做了這件讓大家頭痛的事) : 但既然無法增加人力,降低流動率也是很重要的 : 所以當看到偏鄉要綁六年,我真的覺得這很有必要! : 可是也希望在降低教師流動率之餘,也要增加人力,減少行政負擔 : 這樣才治標又治本 因為人力吃緊,一個人當很多個人用 -> 所以流動率高 -> 所以綁六年是要必要的 這種想法好可怕啊 您都點出了 主任 6 節課,組長 12 節 這個問題了 (我再補充一下好了: 教務主任 -> 就教務主任 6 節課 教學組長 -> 即教學組 + 設備組 + 註冊組 + 資訊組 10-12 節課 學輔主任 -> 即學務主任 + 輔導主任 6 節 活動組長 -> 即生教組+訓育組+體育組+衛生組 12 節課 (以上這兩個倒楣鬼再去分擔 輔導組+資料組+特教組...等) 純導師 12-14 節課(導師兼行政的我不忍心寫了) 專任教師 18-20 ???(抱歉,我已經多年沒有聽過這種編制了) 很明顯吧!! 導師工作跟大校基本上差不多(或許人少一點,但是複雜程度卻多很多) 但是組長的工作光聽就很難想像有辦法承擔下去了 所以在偏鄉小校「搶著當導師」這件事情一點都不希奇 光這樣就夠慘了嗎? 不!! 1. 公文是以學校為單位發的,你兼多少組,就會多多少公文要點(如批示意見) 2. 考卷是以年級為單位出的,大校小校要出的考卷量一樣多, 只有印出來的量少很多而已,所以幾乎總是在出考卷,還不只一份 3. 去考同縣市「其他學校」教師甄試還是縣市內介聘,還會被質疑「貴校學生程度 普遍低落,是不是貴校教師的教學有問題或專業不足?」 所以問題根本就在於【人不足,就算是滿編制人還是不夠用】 因為人不夠用就不准跑嗎?你留下一個無心的人磨光他的熱忱,再各種疲勞轟炸 意義在哪裡呢? 根源的解決辦法就是-------- 改掉 2n+1 這個根本錯誤的公式!!!! 班級數 編制師資 全校總需授課時數 平均每人需授課時數 3 7 105 15 4 9 140 15.6 5 11 175 15.9 6 13 210 16.2 7 15 245 16.3 8 17 280 16.6 9 20 315 15.8 根本沒有辦法不超鐘點或不找兼課教師!!! 應該要改成 1. 主任組長編制要足,授課時數不得大於最小值(大校)的二分之一(主任則在 5節以下) 2. ((全校總授課時數 - 行政時數) - 班級數 x 12 ) 再除以專任授課時數 你可能會說:啊這樣偏鄉小校的組長四個人做一個人的事? 我會回答你:是現在他們一個人做四個人的事 你可能會問:啊這樣偏鄉行政不會太爽嗎? 我會回答你:不就是偏鄉小校太累才沒有人要去嗎?把他弄爽點,還缺人嗎? 而且你沒聽過這些學校的特色就是好山好水好無聊嗎? 你可能會問:哪來這麼多人力進去? 我會回答你:啊現在不是很多地方大減班,老師沒地方塞嗎? 偏鄉小校學生成績差需要補教教學,師資哪裡來? 你可能會問:哇靠,這樣國家一年要花多少錢養偏鄉學校的老師,不符合成本啊 我會反問你:原來教育是這樣子斤斤計較就可以辦好的啊? 不說了,我要繼續點公文了.....Q_Q -- 佛渡有緣人 信耶穌得永生 老師呢?老師呢? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 163.19.114.101 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1496751425.A.2D9.html ※ 編輯: maddman (163.19.114.101), 06/06/2017 20:23:32

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純導師12-14節?不是最少16嗎?還有你沒有總務主任
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代理過兩間90班大校的人:這篇不中肯 什麼才叫中肯
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推!
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總務主任通常都不會兼職,而且底下有強大的公務員
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原本 16(國文14)在課稅減2後就變 12-14 囉
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推你……
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偏鄉應該更放寬師資人數,行政不併組。
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雖然只有一行,但我有說要增加人力...只是兩者無法
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同時並進的話,至少要先穩定吧
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a65134 大大您說的完全沒錯,政府也的確不可能多給
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人,所以用這種最省錢的爛方法,我們也只能照單全收
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小校人力吃緊,要做的事情很多,但仍有流動率低的
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學校(本校就是),一個學校流動率越高,對於學校發展
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、學生學習只會越來越慘,也是形成惡性循環,就算人
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力增加,依然留不住人
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偏鄉科任20節課...就是本人我QQ
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增加人手如果短時間沒法做到,就看能不能盡量減少行
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政業務的方向,不知是否有可行性?
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總務不會兼職,是因為你沒遇到,我就是總務兼文書跟
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出納,敝校校長本來還要我兼人事呢
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總之就是偏鄉小校各種各種奇葩事都會發生啊...
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我6班小校.總務兼環教再兼一半資訊.然後8節課.底下
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大公務員?我只有校護.出納和工友.外加替代役
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突然覺得我們學校實在太美好 難怪老師不會跑...
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在我來之前 10個編制有9個正式老師 最少都待10年
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至少沒有這麼光怪陸離的事情發生...
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你講的才是符合實際狀況 推~
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當了快10年的偏鄉四合一的組長...不是不想下,是沒人
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全部正式老師幾乎都當行政或導師了.當導師在偏鄉
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比較行政下,看起來輕鬆,但面對家長與學生狀況也多
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另外,偏鄉不見得老師人數不夠,而是無法分出工作.
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比如 扣掉兼任行政(都是正式老師),只能用代理來當
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導師.雖然,我們學校代理流動也不大,但,工作就是集中
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在正式老師身上,造成老師很想調動.但是.現況卻是調
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不走.行政工作多到,我們這裡的正式老師如果計算調
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動分數,幾乎快滿分或超過了.(行政研習可是強迫參加)
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再加上,教育局愈來愈受搞 偏鄉特色,正式老師超想回
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家鄉的...
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完全同意!減少公文跟視導,增加人員編制,才是挽
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救偏鄉教育的靈藥
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且偏鄉常是收容所,上至校長、下至幹事工友役男,
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一堆怪咖
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只要有人就會有怪咖.從老師到職員都有~每天應對這些
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人,也耗掉很多精神...不適任人員很傷害教育和學生
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這個有道理啊!小校的行政做的事情沒有比較少
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只是比較單純,但還是需要很多時間去做
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弔詭的是,以教導主任來說,教訓輔都要參一角
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但是課務也沒有比大校的主任少,誰想做啊
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完全同意
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