Re: [新聞] 「43-28=15」正確算法曝光 媽一看心累!家長罵爆:答案對了也不給分

看板Gossiping作者 (PTrrr)時間5年前 (2020/06/20 15:10), 編輯推噓-1(5617)
留言28則, 14人參與, 5年前最新討論串42/74 (看更多)
以前第一次聽到建構式數學我嚇到, 這不就是我小時候自創的算法嗎, 小時候老師叫我們背九九乘法表, 我發現這不是加減關係嗎,我欣喜若狂,因為可以不用背可以去玩了。 後來被老師點起來背3的,我就手在後背一直加慢慢念完,真聰明。 後來到了小學5年級把,有次跟班上成績前幾名的討論, 我又嚇到了,幹,他居然不知道九九乘法跟除法是加減關係...我到國中還是高中才聽到有 老師提到過這種觀念,山區的小學老師就比較沒怎麼教都是叫你背。 我從小到大都不會背九九乘法,我都是從五或十去做加減,頂多某天常用稍微記得, 過兩天就忘了就要從算。 我的算法譬如: 8*9 就是8*10-8=72 4*6 就是4*5+4 或是(6*2)+(6*2) 就是我知道他可以6加兩次再疊加也就是12+12。 (5不用背因為5的就是另一個數的一半,5*8 就是8的一半4然後*10,5*7 就是7的一半35 5的很直覺。) 這樣學數學的好處就是數學在小學就學完了。往後都是在重複小學的東西 加減延伸乘除,乘除延伸根號平方,他們是一樣的東西。 所以幾元幾次方程式到3D圖形輕輕鬆鬆簡簡單單~ 也就是數學你學完加減就學完了。 人生後來也認識越來越多人,其實這樣的思考方式真的不適合所有人。 世界是多元的,不用每個人都會數學,就像不用每個人都會畫畫、不用每個人都是作家... 所以我在想也許是某個有成就的人回想自己小時候學數學的思考模式,把他系統化, 然後有人就想把他普及,我猜想創造這種教學的人會不會只是想教他學生而已,而他的學 生本身就是篩選過的。成功是沒法複製的。 ※ 引述《crashonU (crazy)》之銘言: : 1.媒體來源: : ETtoday新聞雲 : 2.記者署名: : 劉維榛 : 3.完整新聞標題: : 「43-28=15」正確算法曝光 媽一看心累!家長罵爆:答案對了也不給分 : 4.完整新聞內文: : https://cdn2.ettoday.net/images/4951/d4951905.jpg
: ▲43-28的減法題,讓媽媽好抓狂!(圖/翻攝臉書爆廢公社) : 就怕孩子趕不上進度,不少家長會幫忙溫習功課,豈料連大人都霧煞煞!一名媽咪驚呼, : 孩子作業有一題「43-28」的減法,她輕鬆得到15的答案,但學校卻要使用建構式數學的 : 解法。文章貼出後,底下家長也心累喊話,「白眼直接翻到外太空了!」 : 一名媽媽在臉書《爆廢公社》分享一題減法數學算法「43-28」,若以大家所熟悉的直立 : 式解法,透過對齊與借位,輕輕鬆鬆就可得到15的答案。 : 然而孩子所學的「建構式數學」,卻讓原PO一看大傻眼,首先把43跟28,拆解成可十進位 : 的組合,就是「10、10、10、10、3」與「10、10、8」,接著前者扣掉2個10,第3個10則 : 減8,因此得到2,最後把剩下加總「2+10+3=15」才終於完成! : 明明是一道簡單的數學題,如今多拐好幾個彎,讓原PO直呼「心累!」照片曝光後,底下 : 網友紛紛也搖頭回應,「現在的數學真的很恐怖」、「這樣家長回家想教孩子寫作業都有 : 困難欸」、「真的很累,現在的教法都跟我們以前學的不一樣」、「脫褲子放屁式數學」 : 。 : 不少家長抱怨,「不止數學算式變複雜,一堆國字也改了唸法...媽媽白眼直接翻到外太 : 空了」、「覺得累+1,還不能畫10直接扣,要一個一個畫出來」、「所以都不能再像以前 : 一樣,孩子的作業回家後有不懂的父母能自己教~因為就算答案對了,過程不對也無法給 : 分數。因為我的小妹是83年次的,在她小學開始的課業,老師就一再強調也提醒我們不要 : 自己教,因為數學的算數方式、版本跟以前我們唸書時的完全不一樣了,有問題的做記號 : 到學校問老師,不然教了我們以前學的,孩子會搞混,就算答案對了也不會有分數」。 : https://cdn2.ettoday.net/images/4951/4951880.jpg
: ▲網友罵聲連連!(圖/翻攝臉書爆廢公社) : 事實上,建構式數學早在1989年就被提出,美國數學教師委員會強調,能幫助孩子「概念 : 性思考與問題解決」,追求的不是答案本身,而是著重解題過程。此外,委員會表示,使 : 用此建構式解法的學生,表現不輸給傳統式教學的學生,且從問題解決的測試中,前者表 : 現更加突出。 : 5.完整新聞連結 (或短網址): : https://www.ettoday.net/news/20200620/1742243.htm : 6.備註: : ※ 一個人一天只能張貼一則新聞,被刪或自刪也算額度內,超貼者水桶,請注意 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.234.58.3 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1592637017.A.EDF.html

06/20 15:11, 5年前 , 1F
呃 我也知道XD
06/20 15:11, 1F

06/20 15:11, 5年前 , 2F
呵呵
06/20 15:11, 2F

06/20 15:11, 5年前 , 3F
06/20 15:11, 3F

06/20 15:13, 5年前 , 4F
這不是教乘法的時候數學課本就有的東西嗎= =
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06/20 15:14, 5年前 , 5F
通篇不就是分配律 交換率,還有因數分解的應用而已。
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06/20 15:14, 5年前 , 6F
不要用自己獨創的錯誤歪理解釋。
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06/20 15:15, 5年前 , 7F
樓上忘了交換律在某些人的建構式數學不成立 @@
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06/20 15:16, 5年前 , 8F
他們會堅持 3*5 和 5*3 為什麼不同 哪項一定要放前面
06/20 15:16, 8F

06/20 15:16, 5年前 , 9F
因為這樣才可以符合他們神聖而且不能改變的問題拆解法
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06/20 15:19, 5年前 , 10F
那不干我的事,只是對這篇濫用的詞彙和胡亂的解釋感到
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06/20 15:19, 5年前 , 11F
很感冒而已。
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06/20 15:22, 5年前 , 12F
可是真正的建構式本來就是這樣 自己要找自己的工具
06/20 15:22, 12F

06/20 15:23, 5年前 , 13F
但這應該也只是一種加速理解的過程 最後必須全部忘光
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06/20 15:24, 5年前 , 14F
你都背一些九九乘法了,到底
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06/20 15:24, 5年前 , 15F
這課本就有寫了吧... 乘法就是一直加上去
06/20 15:24, 15F

06/20 15:41, 5年前 , 16F
還是很多人不知道乘法是加吧....
06/20 15:41, 16F

06/20 15:45, 5年前 , 17F
這種連課本都不看的你在建構也一樣啊
06/20 15:45, 17F

06/20 15:46, 5年前 , 18F
就話術而已 白馬非馬 說實在的 有需要玩成這樣?
06/20 15:46, 18F

06/20 15:46, 5年前 , 19F
對大部分人來說 數學也只是工具而已
06/20 15:46, 19F

06/20 15:47, 5年前 , 20F
你小學怎麼用加減關係來做除法?
06/20 15:47, 20F

06/20 16:15, 5年前 , 21F
3*2 2*3不同 只建立在有單位的情況 拿這來討論 表示
06/20 16:15, 21F

06/20 16:15, 5年前 , 22F
你的邏輯非常差
06/20 16:15, 22F

06/20 16:47, 5年前 , 23F
有單位的狀況也沒什麼不同 會扯單位的代表根本亂算
06/20 16:47, 23F

06/20 16:47, 5年前 , 24F
老師沒教過你數字要跟數字算 單位跟單位算嗎?
06/20 16:47, 24F

06/20 16:48, 5年前 , 25F
3*2 2*3不同 只建立在"單位亂寫亂算"的情況
06/20 16:48, 25F

06/20 17:24, 5年前 , 26F
我第一次看到99乘法表就發現了 ==背不好我媽就拿懲罰
06/20 17:24, 26F

06/20 17:24, 5年前 , 27F
表出來了
06/20 17:24, 27F

06/20 20:21, 5年前 , 28F
的確是如此
06/20 20:21, 28F
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