作者查詢 / midnightwolf
作者 midnightwolf 在 PTT [ studyteacher ] 看板的留言(推文), 共253則
限定看板：studyteacher
看板排序：
1F推: 民族大愛國小不是在杉林區嗎？05/24 21:45
7F推: 這間學校很紅啊~ 而且PO主給的暗示蠻明顯的08/06 22:07
8F→: 南部 特教 新聞 關鍵字抓一下就有08/06 22:08
16F推: 如果對班經有興趣的話可以去一下返校日跟開學前幾天08/02 16:38
17F→: 有些老師會利用那段時間先做一些下學期的帶班建設08/02 16:39
18F→: 暑假實習生忙的部分頂多就是開學相關活動08/02 16:40
19F→: 跟教學本質的關聯倒不是那麼高08/02 16:40
20F→: 當初錯失返校跟開學前幾天覺得很可惜QQ08/02 16:40
21F→: 因為後來跟指導老師討論的時候他都會說這個是因為08/02 16:41
22F→: 我返校座談的時候做了什麼什麼 所以現在學生才會有08/02 16:41
23F→: 這個默契等等的08/02 16:41
24F→: 特別是小一、小三、小五這三個年段 因為是新班所以08/02 16:42
25F→: 師生第一次見面的布局都會在這段時間處理08/02 16:42
4F推: 與其組工會不如轉跑道比較實在吧，現在又不是修師04/02 11:29
5F→: 培就保證當老師的時代，考正式要嘛憑實力要嘛靠機緣04/02 11:29
6F→: 要嘛拼人脈，沒人需要為你的夢想謀福利。04/02 11:29
7F→: 如果今天是你的在職環境讓你權益受損，再來談匯集大04/02 11:29
8F→: 家的力量解決問題。可是流浪教師根本就不是一個職業04/02 11:29
9F→: 啊04/02 11:29
15F推: 我說的是「在職環境」，勞工已經是在職員工，當然可04/02 12:04
16F→: 以組04/02 12:05
18F推: 我只是覺得有很多人明明就可以轉換跑道卻打死不換，04/02 12:09
19F→: 好像不當老師就會要了他的命。但是說真的，沒考上04/02 12:09
20F→: 公職的人也不會組一個「未來公務員工會」來要求政04/02 12:09
21F→: 府開設更多管道讓你有機會進入公務體系。04/02 12:09
22F→: 如果這個代理代課教師工會是為了爭取學校開更多缺額04/02 12:09
23F→: （代理、代課、正式）而存在，那我認為根本沒有意義04/02 12:09
24F推: 我認為正式教師的比例確實應該提供，增加總班級數04/02 12:19
25F→: 並減少單一班級的學生人數可以提升教學品質；也能04/02 12:19
26F→: 消化部分流浪教師。但這些主張各教師工會都有在跟04/02 12:19
27F→: 當局協調，組流浪教師工會的目的如果跟教師工會一04/02 12:19
28F→: 樣那倒不如加入教師工會04/02 12:19
32F推: 轉換跑道是很現實的考量，事實就是僧多粥少，也許你04/02 12:51
33F→: 的家境還過得去或是你有能力在唸書拼教甄之餘顧好你04/02 12:51
34F→: 自己，但隨著時間增長你終究要面臨更多問題，像是另04/02 12:51
35F→: 一半、孩子、買房買車等等的問題，活在不可知的未04/02 12:51
36F→: 來中會讓你的生活備加艱辛04/02 12:51
37F→: 國家的師培機制出了問題，我們當然可以集思廣義來04/02 12:51
38F→: 解決，但是在解決環境的問題時自己的問題也得處理。04/02 12:51
39F→: 唸師培不當老師也不是什麼很不幸或可恥的事，所學要04/02 12:51
40F→: 能跟未來工作完全契合那是一種幸福，只是真的不容04/02 12:51
41F→: 易達成04/02 12:51
49F推: 不是說不能考，而是要自己設立停損點。若是因非當04/02 12:58
50F→: 老師不可的想法砸了自己的未來也是可惜。為了持續04/02 12:58
51F→: 有代理代課缺而組織團體要求政府派額開缺也是稍過了04/02 12:58
56F推: 這篇新聞不就是為了這個問題在討論嗎XD 只能說政府04/02 13:03
57F→: 咬得很緊，所以方法難以奏效就是，除非用其他方式去04/02 13:03
59F→: 要求不然上面還是會壓著缺額不放04/02 13:03
73F推: r大，你有想過如果開了代理代課工會最後會變成教師04/02 13:12
74F→: 工會與代理代課工會的互鬥嗎？如果我在當局我一定會04/02 13:12
75F→: 助長這個趨勢，散佈教師內鬥的氛圍，利用輿論對教師04/02 13:12
76F→: 的反感讓你們兩邊都失去其他團體的奧援，到最後得利04/02 13:12
77F→: 的還是當局04/02 13:12
80F推: C大，沒有將代理兼課納入在職員工確實是我的疏忽，04/02 13:16
81F→: 只是我認為這個部分很難去組工會，畢竟現況下代理04/02 13:16
82F→: 跟正式有不少的摩擦，在許多議題上也都是對立或不在04/02 13:16
83F→: 同一邊，組工會要關注的議題是全面的，難保不會讓04/02 13:16
84F→: 有心人操弄最後連教師工會都黑了04/02 13:16
93F推: 我倒是認為這個節骨眼上可以統合代理與兼課教師的意04/02 13:19
94F→: 見，向對代理權益較重視的教師工會提出申請，如果04/02 13:19
95F→: 提案不違反正式教師的權益，或可以跟正式教師站在04/02 13:19
96F→: 相同的角度上，最少可以讓幾個共同權益有更強大的聲04/02 13:19
97F→: 音給當局壓力04/02 13:19
103F推: C大提的也可以是一個切入口，如果平衡了兩造的認知04/02 13:23
104F→: ，那確實可以讓教師工會了解代理代課有他的力量在，04/02 13:23
105F→: 只要願意一同發聲就有機會解決問題；如果不重視代理04/02 13:23
106F→: 代課的權益，那魚死網破，正式教師也討不到便宜04/02 13:23
113F推: R大，事實就是代理兼課教師的權力跟背景都遠小於正04/02 13:32
114F→: 式教師，如果硬是衝正面對方不看不聽不理會你也莫可04/02 13:32
115F→: 奈何。但是做出部分的合作與釋出善意，即便不能化04/02 13:32
116F→: 敵為友，至少也能對現狀略有改善04/02 13:32
117F→: 如果教育局教育部可以無視教師工會的提案，你認為代04/02 13:32
118F→: 理兼課工會又能討到多少便宜？04/02 13:32
134F推: 嘛……要求得利較多的一方先釋出善意有時候不是一04/02 13:47
135F→: 件容易的事，代理兼課可以透過臨時組織做到彙整意04/02 13:47
136F→: 見、集中反應問題，同時藉由解決現況的過程中讓教師04/02 13:47
137F→: 工會知道代理兼課是有能耐的（足夠的聲音、更高的04/02 13:47
138F→: 衝勁），當然也能暗示/明示對方我們的能力不算小，04/02 13:47
139F→: 真的槓上你們也討不到便宜04/02 13:47
140F→: 臨時組織的好處在於我們一次針對幾個點來打，不在點04/02 13:47
141F→: 上的都不處理不回應，這樣不會被人抓一些正式跟代理04/02 13:47
142F→: 的宿願打得被迫對立，反而成了當局打手；二來，不04/02 13:47
143F→: 組工會也能避開一個很微妙的問題，就是如果很幸運（04/02 13:47
144F→: 或說不幸）的，代理兼課教師工會的會長考上了正式04/02 13:47
145F→: 教師，那這會是一個很尷尬的局面………04/02 13:47
146F推: 我的立場不是站在正式教師方，而是「有效解決問題」04/02 13:53
147F→: ，我知道代理兼課會被凹很兇（我也曾經被凹爽爽），04/02 13:53
148F→: 但是審時度勢下，我不認為硬幹會改變處境，因為你無04/02 13:53
149F→: 法要求大家一起罷工，總會有人因為生活跟未來所需04/02 13:53
150F→: 而持續投身被凹的行列，現況下能跟校方談的籌碼可以04/02 13:53
151F→: 說是幾乎沒有，這也是代理兼課待遇難以改善的因素。04/02 13:53
152F→: 所以與其正面對壘，不如先壓下情緒面談04/02 13:53
169F推: R大好像一直誤會我的意思，我沒有要代理忍讓，只是04/02 16:21
170F→: 一個弱勢要出頭你勢必得找人靠，現下最容易結盟的04/02 16:21
171F→: 團體叫做教師工會，自然是先跟對方聯絡取得共識而04/02 16:21
172F→: 為啊04/02 16:21
173F→: 一時的利益聯盟跟忍讓完全是不同的東西吧？組一個04/02 16:21
174F→: 對抗教師工會的團體也只是自己吃虧，何必因為情緒04/02 16:21
175F→: 自毀前程？04/02 16:21
176F推: 況且雖然是喊著反對校方跟正式的打壓，但絕大多數代04/02 16:29
177F→: 理兼課的最終目的都是變成正式吧，這樣的團體真的04/02 16:29
178F→: 有辦法衝嗎？會不會怕被教甄黑單最後選擇沉默呢？會04/02 16:29
179F→: 不會考上了就失去替代理發聲的衝勁呢？04/02 16:29
180F→: 與教師工會合作乍看之下是屈膝求人，但是如果能塑造04/02 16:29
181F→: 出教團意見統一，勇於衝撞的形象，加上利用新興老師04/02 16:29
182F→: 的好形象提升輿論觀點，未必不能說服當局增加班級04/02 16:29
183F→: 數量以及提高教師比例，雙贏也是贏啊04/02 16:29
204F推: 我以為找較強勢的對象談合作的情況下，以共同利益04/02 21:59
205F→: 為優先為佳是常識？不影響對方利益也不是叫你侵害04/02 21:59
206F→: 自己利益啊，到底在糾結什麼……04/02 21:59
207F推: 講實在的，人性本來就是如此，為什麼工會會願意幫04/02 22:21
208F→: 正式發聲，一來他們是工會的多數，幫一個正式可以04/02 22:21
209F→: 拿到一群正式的支持；二來今天發生在A師身上的事情04/02 22:22
210F→: 可能也會發生在B師身上，自己很可能就是那個B師，04/02 22:22
211F→: 先處理妥善可以避免未來的困擾。想來這些東西也不04/02 22:22
212F→: 必多言，各位闖蕩多年自是有所體會。04/02 22:22
213F→: 會幫助代理兼課的工會不是沒有，但確實是相對少數，04/02 22:22
214F→: 如果沒辦法在自己所屬工會中得到支援，聯合其他代理04/02 22:22
215F→: 兼課教師一同解決也是一個方法。只是要聯合提出訴願04/02 22:22
216F→: 的情況下，礙於身分複雜，不要跟教師工會對幹會比04/02 22:22
217F→: 較容易成功。04/02 22:22
218F→: 所謂的身分複雜就是我在上面推文提到的，各位的工作04/02 22:22
219F→: 仍然掌握在正式教師的篩選中，硬衝最後被黑單肯定是04/02 22:22
220F→: 沒人要做的；而且每隔一年代理兼課團隊的現有成員會04/02 22:22
221F→: 減少（考上或放棄），這個團體不如教師工會的正式04/02 22:22
222F→: 教師一待就是一輩子，當你身分變動也會讓立場隨之04/02 22:22
223F→: 變動。04/02 22:22
224F→: 所以為什麼說在提案上要先以雙贏為主，因為你跟教師04/02 22:22
225F→: 工會槓上就是沒好處，而且你的夥伴也會變少，更加力04/02 22:22
226F→: 薄。但如果最後真的要走到魚死網破，也要衡量你的作04/02 22:22
227F→: 為是否真的能讓對方忌憚，如果只是宣揚抵制，坦白04/02 22:22
228F→: 說效果真的很小，所以為什麼我在推文裡一再強調組工04/02 22:22
229F→: 會對槓沒好處就是如此，除非你能讓對方怕你，不然強04/02 22:22
230F→: 硬的手段只會害死自己04/02 22:22
232F推: 不是只有激進的做法才會有效，只是我認為先用和緩04/02 22:40
233F→: 的方式會比較好。現況下你大可揭竿起義，聯合代理04/02 22:40
234F→: 教師撻伐工會的不義，可以看看會有多少人響應。代理04/02 22:40
235F→: 兼行政這個問題這麼久了還是沒有多大的改善，你真04/02 22:40
236F→: 的認為全盤槓上就是好嗎？04/02 22:40
237F→: 為什麼我一直強調要先溝通？溝通只是第一步，有效04/02 22:40
238F→: 當然最好。無效的話你就可以直接在公開版面控訴某某04/02 22:40
239F→: 教師工會沒血沒淚，視代理權益於無物，然後聯合注04/02 22:40
240F→: 重公民權的團體以及剛考上然後被凹很慘的年輕教師發04/02 22:40
241F→: 聲，主打「多年侵權溝通無果、惡質工會罔顧權益」，04/02 22:40
242F→: 劃清跟對方的線才能讓狀況外的民眾知道要支持誰，你04/02 22:40
243F→: 的輿論才得起來。04/02 22:40
244F→: 抨擊的時候不要一竿子打翻全部的正式教師，只要針04/02 22:40
245F→: 對你當初溝通的工會就好，留給其他地區工會觀望、04/02 22:40
246F→: 修改方針的機會，要知道最後的後臺還是壓在他們手上04/02 22:40
247F→: ，而且這樣也不會讓自己人沒地方可去04/02 22:40
248F推: 先溝通是好意，而在輿論上的意義就是「先釋出善意04/02 22:42
249F→: 的一方往往是容易累積名聲的」04/02 22:42
262F推: c大你有看完我後面補的嗎？出兵要名正言順、群眾情04/03 07:29
263F→: 緒要塑造好才會有效，不然很容易被搞成教師內鬥不了04/03 07:29
264F→: 了之，之前輔導師、幼保員爭取到最後都沒結果，難道04/03 07:29
265F→: 你們要重複他們的歷程？04/03 07:29
266F→: 把話寫得這麼清楚還是看不懂嗎- -04/03 07:30
267F推: 一個人兩個人反應是有個屁用，為什麼一直講「組織意04/03 07:41
268F→: 見團體」，就是要「每一步都讓人看見」才會有效啊，04/03 07:41
269F→: 意見太稀薄人家公民團體根本不會鳥你，人家也是要04/03 07:42
270F→: 有新聞版面的，幫一兩隻貓划不來啊04/03 07:42
271F→: 為什麼後來教保員走上街頭卻沒有太多實質改善？你04/03 07:42
272F→: 們去好好研究再說吧，在這邊喊半天要衝要撞，傻傻04/03 07:42
273F→: 的，前車之鑑擺在那裡還想走一樣的路，不懂得輿論04/03 07:42
274F→: 走向跟操作你就拿不到其他團體的支援，最後還不是04/03 07:42
275F→: 白忙一場甚至被黑單玩死自己04/03 07:42
290F推: 上面有人用什麼冠冕堂皇的話包裝什麼了……你到底04/03 23:50
291F→: 為什麼一直在跳針，這些東西有那麼難理解嗎？我以04/03 23:50
292F→: 為我講的很直白了：「讓人看到才能塑造話題，你才04/03 23:50
293F→: 有談條件的空間」 到底為什麼要一直無視這個點呢？04/03 23:50
294F→: 是剛出社會的小朋友以為世界充滿愛與希望，只要勇04/03 23:50
295F→: 敢發聲就會成功嗎？就像上面S大說的，弱勢就是該死04/03 23:50
296F→: ，除了偉人聖人以外沒有什麼人願意無條件為弱勢發聲04/03 23:50
297F→: 的啦！除非你創造了話題跟形象，讓相關團體覺得幫助04/03 23:50
298F→: 你可以幫他取得名聲跟利益，不然你就乖乖的每年去04/03 23:50
299F→: 考吧04/03 23:50
300F→: 透過組織團體向教師工會反應只是「第一步」，之後04/03 23:50
301F→: 對方不接受的話你也有能力去走上街頭或是尋求幫助，04/03 23:50
302F→: 為什麼這時候的尋求幫助有用？因為團體的聲音比較大04/03 23:50
303F→: ，有機會換取版面讓相關團體跟輿論注意到，而且因04/03 23:50
304F→: 為你先釋出溝通的善意，所以你的道德高度更高，民意04/03 23:50
305F→: 很吃這套。你會比以前單獨而分散的提案有更大的效果04/03 23:50
306F→: 與籌碼去談，我這樣講你有看懂嗎？我在教你怎麼累積04/03 23:50
307F→: 自己的籌碼，讓你不會變成該死的弱勢，你還在那邊04/03 23:51
308F→: 跳針跳不停也是讓人傻眼。溝通是第一步，第一步目04/03 23:51
309F→: 的是為了後面鋪路，是為了第二步的尋求援助以及第三04/03 23:51
310F→: 步的攤牌做預備。這樣懂了嗎？不是只看到第一步覺得04/03 23:51
311F→: 不喜歡就在那邊吵，要看的是整個計畫。如果連一開始04/03 23:51
312F→: 都不做，甚至連思考都放棄了，那我也只能祝福你有一04/03 23:51
313F→: 天遇上偉人吧04/03 23:51
338F推: l大提的那個方法如果有足夠的代理兼課加入其中會不04/05 10:51
339F→: 會真的能改善呢？因為我還是認為有一定數量的聲音04/05 10:52
340F→: 能改變一些現狀04/05 10:52
341F→: C大，如果真的反應無法那就看要不要鬧大或是直接離04/05 10:52
342F→: 開吧，無法把事情鬧出一個結果就表示這樣的情況可04/05 10:52
343F→: 能也難以挽救，不如換地區或換工作，不然就拼正式吧04/05 10:52
344F→: ，加油04/05 10:52
345F→: S大，我知道是嘲諷，但這也是事實。不會因為當了老04/05 10:52
346F→: 師道德感就會比較高，對多數人來說就只是一份工作，04/05 10:52
347F→: 擋人財路或是增添困擾就是會被弄。至於學生會不會04/05 10:52
348F→: 看到嘛，如果學生會看到，問題反而比較小（笑）04/05 10:52
349F→: 不過我是不建議不小心讓學生知道代理兼課被打壓的困04/05 10:52
350F→: 境，然後拿某些擺爛而且學生討厭的老師當對比，讓04/05 10:52
351F→: 學生塑造厭惡某些教師的氛圍，甚至影響家長的意見04/05 10:52
352F→: 讓比較會衝的家長到學校吵著要處理無能教師喔。 把04/05 10:52
353F→: 學生捲進鬥爭實在不太好^^04/05 10:52
24F推: 公民是生活素養啊 你要提升民眾對法律政治經濟的了03/31 20:35
25F→: 解 才不會到了網路時代 一堆人在評論卻沒人真的懂03/31 20:35
3F→: 念教甄不推薦寫教檢 難度差太多03/06 18:47
3F推: 你強調“段落”，是想引用多少的量？太多容易有問題02/27 23:59
4F→: ，畢竟引用是意思到就好，而不是依附在別人的作品上02/27 23:59
5F→: 寫自己的意思喔02/27 23:59
139F推: 同an大 覺得原PO的用詞讓我對身分一直錯亂01/24 23:05
87F→: 還要繳錢給實習學校跟師培中心當學分費XD01/10 23:22
25F推: 回樓樓上 可能是年輕氣盛急於成就自己吧01/03 23:04
26F→: 學校要的是能配合與協助的人 而不是只專注自己想專01/03 23:04
27F→: 注層面的（實習）老師01/03 23:05
28F→: <<切身之痛01/03 23:05