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16F推: 贊同碩士班分論文碩士跟修課碩士兩種07/31 12:38
17F→: 沒有這麼多人適合做學術論文 也沒有碩班就非要學術導向07/31 12:40
18F→: 的道理07/31 12:40
19F→: 要求人人寫論文 那就必然是降低論文品質的平均水平07/31 12:41
29F→: 我認為是啊 國外不也會分研究型教授跟教學型教授嗎？07/31 18:27
30F→: 並學術研究不擅長或者不感興趣的老師 可以找專注教學的07/31 18:28
31F→: position 一樣有條路可以走07/31 18:28
63F推: 說得還真是沒錯 要廣設碩班 想收大量碩班學生 我很懷疑08/01 08:33
64F→: 入學考試的平均難度門檻能維持多高 課程平均難度跟及格08/01 08:33
65F→: 要求又能維持多高 論文水平就更不用說了08/01 08:33
73F推: 碩士學位的名稱做細分當然可以吧 若不要求論文 也可以在08/01 12:31
74F→: 其它方面加強要求 這些配套措施都能討論的08/01 12:31
158F推: 呵呵 可惡？你以為這些問題只有你才想過？任何改革的措08/03 10:07
159F→: 施當然要有配套措施，才能達成目的而且減少產生新的問題08/03 10:07
160F→: ，但是在剛開始的時候，當然是優先指出改革想法的重點08/03 10:07
161F→: 所在，再一步步討論，而不是要別人馬上拿出一套完整的08/03 10:07
162F→: 白皮書。08/03 10:07
163F→: 點出配套措施重點是很好啦，但不用說得好像只有你聰明08/03 10:08
164F→: 看得到這些，別人都是可惡？08/03 10:08
165F推: 不說別的，光是碩士名稱做細分跟不同畢業要求，這篇文08/03 10:10
166F→: 章裡就已經點到了，你是不是根本沒看文章然後自以為別人08/03 10:10
167F→: 都不會想只有你會？08/03 10:10
175F推: 別人表示過的意見 他人當然可以再作表示 誰說不可以？08/03 15:42
176F→: 但是正常的人應該不會一邊表示意見 一邊罵那些沒有表示08/03 15:43
177F→: 出那些意見的人08/03 15:44
178F→: 好像只有你最正直會講那些意見 別人沒說都是其心可誅08/03 15:45
179F→: 許多改革的想法都是一步步來討論的 最好一般人會用那種08/03 15:48
180F→: 批判詰問的方式 是當作立委還是議員在問政嗎？XDD08/03 15:49
181F→: 喔 差點忘了說 我看過不少既不用寫論文也不要求交技術08/03 16:02
182F→: 報告的master of science 在美國08/03 16:02
7F→: 這人還真的是很用心在抓XDD08/03 12:13
3F推: 要嚴懲指導教授當然也可以 只是教授也可以選擇拒絕指導07/28 14:23
4F→: 學生吧 要嚴格要求的話 是我我就通通拒絕指導就好07/28 14:23
5F→: 否則系所若招收一堆良莠不齊的學生 很多根本不是做學術07/28 14:25
6F→: 研究的料 又要求指導教授要承擔論文品質的責任07/28 14:26
7F→: 系所爽收學費 學生教不好就全推給教授 哪有這麼爽的事07/28 14:27
9F→: 是 資深的會講話 然後呢？最後變成系所高層的資深的壓迫07/28 14:36
10F→: 新進老師收一堆沒料的學生還要承擔學生成敗 這樣嗎？07/28 14:36
11F→: 系所這樣搞還真的是有夠爽的 錢都我在賺 責任給你扛07/28 14:37
14F推: 那條契約有說教授有不能拒絕指導學生的職責？07/28 21:58
18F推: 想了 教授會有拒絕指導學生的權限啊 你是不是沒有看過07/29 07:54
19F→: 有學生找教授指導被教授拒絕的啊？是不是沒看過有教授一07/29 07:54
20F→: 整年沒指導學生的啊？07/29 07:54
21F→: 用其它工作替代？或許吧 但請問那跟我要表達的重點有什07/29 07:55
22F→: 麼關係？07/29 07:55
25F推: 隨便任意那是你說的 我原本也沒這樣說 你要計較這種文字07/29 16:34
26F→: 遊戲那我就不奉陪了 我覺得討論這個點很無聊07/29 16:34
27F→: 教授要拒絕一個學生 很難生出一個正當理由嗎？07/29 16:35
28F→: 隨便任意那放在心裡就好 沒要你掛在嘴上去拒絕學生07/29 16:35
29F→: 至少我不會07/29 16:36
41F推: 你先找一份契約上面有寫明教授不得拒絕指導學生再來啦07/29 19:03
42F→: 我幾時說過要申訴什麼冤屈？你到底是要討論還是要引戰?07/29 19:04
43F→: 要討論的話先看懂別人在說的是什麼再來 不是玩文字遊戲07/29 19:05
44F→: 我不滿的是這文章內教授所說的審查教授而非系所07/29 19:06
45F→: 教育部希望的是有品質的學位論文 但是論文品質就只跟指07/29 19:07
46F→: 導教授有關嗎？寫論文的人是學生不是教授耶07/29 19:07
47F→: 想要產出高品質的論文 從招收學生開始系所就該把關了07/29 19:09
48F→: 又不是每個人都適合做學術論文 但是系所如果為了錢所以07/29 19:11
49F→: 隨便收學生不管學生能力（我認為現況就是如此）07/29 19:12
50F→: 那憑什麼只讓指導教授來承擔學生論文的品質保證?07/29 19:13
51F→: 要有品質 從收學生就要開始把關 那教授理所當然要有拒絕07/29 19:14
52F→: 指導學生的權利啊 這才是社會"應該"運作的模式 懂？07/29 19:15
53F推: 不然你塞一堆三教九流的給教授還規定不得拒絕 然後將來07/29 19:17
54F→: 看到論文亂七八糟再來懲處教授 學者是給你這樣羞辱的？07/29 19:17
66F推: 我從頭到尾沒有說過教授指導學生過程不能審查07/30 07:03
67F→: 剩下的話我當你在自言自語 請便07/30 07:04
68F推: 規範契約你也可以自己慢慢找07/30 07:07
88F推: 有時想法跳太快 推文又比較簡短 難免讓人誤解我很抱歉07/31 18:22
89F→: 但是我也再解釋了一次我為何反對這新聞07/31 18:24
90F→: 閣下如果堅持要戰一些原本不是重點的東西 fine, you win07/31 18:26
92F推: 算了 大概我表達方式也不夠好 難怪讓人誤解重點 我檢討08/01 12:29
93F→: 我檢討08/01 12:29
21F推: 要管 也得先有板規來管啊07/30 19:30
27F推: 那你覺得轉貼新聞違反了置頂板規哪一條？有的話就直接07/31 09:12
28F→: 提出來跟板主說就好呀07/31 09:12
31F推: 看不出有很客觀明顯的不符合 裡面有一些主觀判斷成分07/31 11:02
51F推: 會感覺像個板 我覺得是因為很少其它人要發文吧08/01 11:09
5F推: 我也覺得是紅線正確 走藍線要打方向燈而且要讓07/31 14:55
60F推: 啊直行就不一定是指物理上的直線啊 有車道標線時就是要07/31 15:38
61F→: 看標線為主07/31 15:39
38F推: 這兩個雙殺太帥了吧！07/30 11:30
7F推: 語意辨識 是不是想表示 即使是改幾個詞彙或是換句話說07/30 09:44
8F→: 也抓得出來？07/30 09:44
16F推: 車子好像告得了強制罪喔 如果對方不移車的話07/29 16:45
17F→: 估狗一下 找得到相關判例的新聞07/29 16:45
9F推: 同意三樓 "藉疫情之故" 是指原本就想做那件事 現在用07/28 16:06
10F→: 疫情當作"藉口"來做07/28 16:06
14F推: 不只是不一定 是幾乎不可能發現抄襲07/28 15:15
15F→: 要發現抄襲 就得拿出被抄的那篇文章來比對07/28 15:16
16F→: 除非有內線消息 否則教授怎麼可能無端端讀過雷的論文07/28 15:16
17F→: 只讀李的論文 教授可以說她寫得很混很爛 但不能斷定抄襲07/28 15:17