Re: [求助] 恕小妹學術不精
※ 引述《LeeCF (LeeCF)》之銘言：
: 長期接國中生，習慣了國中的用法，現在帶到一個小六升國一的小朋友
: 我看到題目覺得很有趣，可是也很不解為什麼要這樣算，有甚麼意義
: 題目：十塊和五塊總共有14個，合計有100元，請問五塊和十塊各有幾個？
: 我看到小朋友很流利的寫出
: 問他為什麼，他說學校有教
: (根本就是被算法)
: 10X14=140
: 140-100=40
^^^^^^^^^^^^
原題就如底下推文是雞兔同籠問題:
此處是先假設14個硬幣均為10元硬幣，
則比實際金額多出的部份
便是由錯誤假設的數量造成
(將5元硬幣當成10元)
: 40/5=8(五塊)
^^^^^^^^^^^^^^
因此將多算的錢(140-100=40)除以兩種硬幣的差額(10-5=5)
即為5元硬幣的數量
: 14-8=6(十塊)
: 照國中來說應該是
: x+y=14
: 10x+5y=140
: 解聯立
: 我想知道現在國小生的課本都是甚麼邏輯
: 謝謝各位拉
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◆ From: 59.127.138.88
推
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