Re: [心得] 教育出了什麼問題
※ 引述《stevegreat08 (仁慈的暴君)》之銘言：
: 請以「大眾」的客觀評價來評斷事實，
: 別用「自己」的主觀評價來評斷事實，
: 我一直說，體罰的施行有一個前提：把人當人看。
: 記住！這個前提，然後尊重個體差異，
: 並儘可能使其社會化，但又能個別發展，
: 請問：學校老師真能透過體罰，達到這個嘛？
: 一直用以「個人經驗」認為體罰就能教育好學生，
: 說用言語的、用輔導的，只有對付那些本身有良老資質的有用，
: 抱歉！請注意有些小孩被傷害自尊時會做的反社會化，
: 現在，教育的問題不是霸凌，而是普遍對人不尊重，
: 拿大人的世界去告訴小孩，請問這樣算什麼教育，
: 一方面說治安敗壞，一方面又說要教育小孩是適應社會，
: 無怪乎，霸凌事件層出不窮，最根本的是：有沒有把人當人看？
: 只有那些懂得尊重學生，在客觀公平下對待學生的老師才有用體罰，
: 回S大你老姐如果當老師，以「你的口吻」來看我覺得她適合使用體罰，
: 但是，你確定每個老師都能像你姐一樣嘛？
: 你以為老師只有一個學生或兩個學生？你以為老師沒有情緒與愛惡？
: 能夠每一次都能馬上發現並且能做到保留學生尊嚴處置嘛？
: 你認為老師不會拿體罰當作武器，抹煞學生個別人格呢？
: 就是因為不是每個老師都能這麼做，所以儘可能減少體罰，
: 並且用輔導、私下指責與處罰，而非拿來「以敬效尤」。
: 因此，體罰若要存在於校園內，不能給每個老師都有這權限，
: 由老師將事情的經過、輔導過程與諮詢過輔導老師意見，
: 送交專門處理的處室，再經學生答辯後做出處分，
: 然後秘密依規定執行，後續還要進行輔導等，
: 而非每個老師都有這等權限，這是不妥的，
: 「棒下出孝子」但是別忘了「狗急也是會咬主人」的，
: 所以一切處罰都要謹慎為之。
再補充一點
因為剛剛看到您在某篇文章裡的推文提到
賞罰分明 跟 以身作則 這兩件事情
基本上來說 這是兩個不同的事情
是可以相容的 但並不是非A即B
或者只能取其一
誰說賞罰分明就不能有以身作則?
我姐姐在教小孩的時候是賞罰分明
但是也因為她有以身作則 所以小孩子才會知道"原來真的是這樣啊~~"
實在有點不太懂您為何總是只能取其一...
再舉個例子好了
我國中的時候偷拿爸媽皮包裡的錢
結果被發現了 更被毒打了一頓
爸爸打完了換媽媽打
打到我四肢全部都是一條一條的藤條瘀青
暑期輔導的時候還穿著制服外套去上學
但是我沒有任何的怨言
因為我爸媽打我有讓我知道我到底哪裡做錯
為什麼不能這樣做
"同時"!!!!我爸爸讓我看到 甚麼就做清廉的公務員
甚麼叫做不該拿的東西就不能拿
我爸爸當時只是個電信局(現在的中華電信)的一個小主管
(也就是某些人口中的既得利益者......XD)
雖然職位小 但總是會有一些下屬為了要升官就提著大包小包禮盒等等的東西往我家送
我爸爸一律不收 甚至連見都不見
更常常叫我去幫他接電話或是應門 婉拒那些人的來訪
我認為這就是非常好的一個"賞罰分明"且"以身作則"並容的一個範例
我認為這也是一個家庭非常重要的一個責任....
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