Re: [討論] 台灣的英文會話教育
要是在看的過程中覺得文法怪異、用字不精準，請大家見諒。
正文開始。
看了前面的文心中產生不少感觸。
如果你只看「對待未來很認真的族群」，我能力上算是一個很普通的下一代。至於為什麼
會這樣說，又為什麼和這主題有關？請往下看吧^ ^
在不牽扯個人觀感的情況下，我想將會影響英會能力的因素先列出來（列個大概，不一定
互相獨立）：
一，家庭因素－－挺現實的一塊。不管是沒能力做到（沒錢？）、沒視野想到（腦子裡沒
這塊？），或是沒時間顧到（忙於經濟或其他事？），我都歸這類。
二，學校因素－－眾所皆知，台灣的學校教育並不重視這一區。一大部分的緣由和藝能科
一樣都指向升學制度。
三，本身因素－－不知道大家有沒有聽過因為怕血所以不讀醫學相關學系的例子？雖然不
至於那麼誇張，但有些人對英文的確異常牴觸。
四，其他因素－－其實我這篇注重的就是「其他」。
「其他」和升學有密切的關聯。就算一個人在1、2和3都俱備了優勢，當他的「其他」並不
具有優勢，甚至只有劣勢時，他一樣可能練不好英會能力。
那到底什麼是「其他」？
大部分人在學生時期主要的目標就是升學。而其升學目標因人而異。我不知道怎麼具體的
講，但我舉個例子希望看官們能體會：有人覺得上台政清交成只是稍有難度，可是有人卻
覺得上一二類私立龍頭弗如登天（也適用在國中考高中、職的狀態下）。
在一般的情況這種目標應該都是對自己的評估，像成績取向和成就。而到頭來只有當自己
能完全或超長發揮才能達成這種目標。
如果一個人真的體會到這點，那無論是在學校還是家裡，他的精力、體力和時間勢必就會
集中在那些科目上。
有部分人會說網路上有許多資源，是自己不去用的。
對，說的沒錯。同時我也覺得念書一大部分是靠自己和家庭培養。但當你在家裡對「考試
科目和英會」的態度就像現行制度對「考試和非考試科目」的方式一樣時，英會能力的提
升怎想都非常有限，甚至趨向零。如果自己的目標是非傳統的，那對專業科目的投入也不
會亞於傳統學生對考試科目的付出。
可是跟現行制度不同，這種態度誰可以非議呢？對當下的自己負責有什麼好討論的呢？他
們當下能做好的就只有這樣。後來是後來的事，但當他回過頭去看並提出類似的想法（英
會能力薄弱）時，這其實是可以理解的。
在這種「其他」的影響下，我覺得這族群想在台灣練英會的黃金時間恐怕是在國中前和大
一、二。因為如果拚到自己的目標，那大三、四應該也會忙碌起來。可是國中前的狀
況......一來小孩心性，二來又和家庭有更緊密的關係。真的要自己體會到並有能力去做
恐怕只有大學之後了。
p.s.我會回的這種文都建立在發文者過去是對自己負責的。碰到什麼開分身、反串、討噓
者就請大家一笑置之。
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