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[ Soft_Job ]
討論串學校資x要怎麼教 ? 軟體公司才活得過來長得大?
共 40 篇文章
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以上的討論，我沒啥想說的，只是來分享一個個人的過去經驗。. 我還在唸小學時，每個學期學校註冊完，領到課本的那個下午，. 有個壞習慣，就是把大我一學年的哥哥的課本都拿來讀過。. 有很多課本裡的東西，在老師開始在課堂上教其他同學的前一年，. 我已經先自己學會了。乘除加減是如此，四則運算也是如此。. 到小
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==========. 說個 4X 年前的某校電機系一位老師的老故事, 他是當時的電算中心主任,. 教電機系學生的 "程式規劃與設計". 就是 programming 而且還是 FORTRAN. programming . 他每次就跟我提起教程式語言與程式設計的苦處, 他的結論. 是他的唯一貢獻是:
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我現在是電機的研究生，這學期接了TA的工作帶實習課後也是很頭痛. 到底要怎麼教這群「天真」的小大一. 不知道為什麼. 這些學弟很多人都會有我是電機系的又不是資工系的幹麻學寫程式這種奇怪的觀念. 不然就是像之前某版友說的那樣，直接擺出一付我就是不會當掉我吧的態度. 上課時好說歹說跟大家講即使是電機系p
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==========. 跟程式設計不太一樣的類別是數位內容, 在台灣最早的論點是這樣的:. 1. 寫程式發展軟體多數被先進國家先佔了, 軟體還有 "無老二" 的特性,. 在後追趕實在吃力不討好, 要矇到 PC 切入替代, 坐 IBM PC 推廣的順風. 船這種例子, 真得是要能抓住機遇.. 2. 寫
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==========. "程式語言與程式設計" 算是最簡單的實作了, 而且現在設備不缺.. 在量產 PC 的台灣, 是工程學院或資電學院裡最容易做到的設備.. 可是在教學的人力與對學生的輔導上, 反而因設備的充分就會企圖. 縮減教學人力的支援. 同樣開一門課, 為何你的課要耗費這麼多的. 資源, 這
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