Re: [心得] 洗腦，要從國民教育做起？關於教科書
※ 引述《timshan (軒哥)》之銘言：
: 去年七月時有一篇相關的新聞
: 出版商、學者說法 還原歷史 尊重多元
: 2013-07-20
: http://news.ltn.com.tw/news/life/paper/698049
這是張亞中成立的出版社，我去年7月19日看到相關新聞後，
直接按經濟部登記的資料殺去出版社，
剛好社長也在，所以我就訪問他了。
他也不諱言，這是要教導「正確」的史觀，
這是當天的原稿：
〔記者曾韋禎／台北報導〕不只歷史教科書，引發爭議的「史記」等三出版社還想
出版公民、地理教科書，盼能形塑正確的史觀。社長周世雄希望台灣社會能珍惜得
來不易的言論自由，其教科書最後還是要面對市場的檢驗。
史記文化事業、克毅文化事業、北一文化事業皆於去年設立，同位於台北市復興南
路的一棟大樓內，資本額各為五萬元；負責人為退役少將、兩岸統合學會執行長鄭
旗生，兩岸統合學會理事長張亞中則為不支薪的榮譽顧問。
史記社長周世雄坦言，除歷史教科書外，三出版社也計畫出版地理、公民教科書，
盼能給台灣學子建立正確的史觀，並以教科書內容之深淺作為三出版社的區隔。
周世雄說，稱「日據」只是還原歷史，不只日本是透過戰爭的手段取得台灣，事後
也在「中日和約」承認過去在台統治是無效的。
他質疑，像吳文星等台灣史學者，過去不也使用「日據」？為什麼改用「日治」後
，卻不准別人用「日據」？台灣應該珍惜得來不易的言論自由，尊重別人使用「日
據」的權利，不要把人壓到喘不過氣來。
被詢及清朝當初也是以武力取得台灣。周世雄認為，因為台灣不是一個獨立的國家
，而是中國的一部份，且多數移民來自大陸，故不稱為「清據」。
周世雄自認教科書內容充實，能吸引學生對文科產生興趣；產品最後也要面對市場
的檢驗，若真的不被接受，當然會調整。但他強調，在通過審查前，不能洩漏編撰
者身份，只能保證皆具歷史專業。
張亞中則強調，課綱沒規定要用「日治」；且課綱也載明「單元、主題之標題，編
者可以參考或重新設計，不必完全援用。」他們的教科書完全符合規範，只是審訂
委員無限上綱。
張亞中認為，台灣是多元社會，每個人都有其關懷面向，出版教科書只想給正確的
史觀，沒有任何政府安排。
被詢及三出版社與兩岸統合學會之關係，兩人皆強調毫無關係。張亞中盼外界能就
事論事，不能因為誰有參與什麼社團，就硬要說有什麼關係。#
我後來就告訴吳文星說，這傢伙一直罵你耶！
他就回說，可惜這部分沒版面登了：
師大歷史系教授吳文星回憶，他一九七六年發表文章時，就有人提醒，「竊據」因
不被承認，故只能稱「時期」而非「時代」；所以當時還只能用「日據時期」，連
「日據時代」都不能用。大部分的學者也都沒去挑戰這個體制，直到解嚴後，慢慢
去質疑過去的種種不合理。
吳文星指出，一九九○年代編寫國中教科書「認識台灣」時，就因「日治」或「日
據」引發討論，大家一致認為，日本是經「馬關條約」統治台灣，不該使用「日據
」；但日本對台統治又具有殖民的面向，所以稱為「日本殖民統治時期」，簡稱「
日治」。他表示，「日治」已成台灣史學界的共識，並無爭議。
等最後教科書都審查完畢以後，我問史紀社長，到底是誰編的書？
結果他們的編輯委員有：毛漢光、閻沁恒、張哲郎、孫鐵剛、黃武達、林冠群、
邵煌銘、周世雄。
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