討論串[問卦] 建構式數學到底走錯哪一步？
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其實建構式數學立意良善，旨在教導邏輯思維，拆解基本數學概念，培養對數字的理解，比台灣傳統的死背數學優越多了。. 尤其是現在大CS時代，有建構式數學概念寫程式比較順。. 但台灣建構式數學實施起來卻哀鴻遍野，家長爆氣，老師痛苦，學生無助。. 到底建構式數學走錯哪一步？. --. ※ 發信站: 批踢踢實業
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講真的. 學校怎麼教真的有差嗎？. 這讓我想到我朋友. 簡稱A哥. A哥他從高中開始 就用微積分解題. 不管是物理或是數學 沒拿小於100的。. 結果大家看他這麼厲害. 有樣學樣. 該班級數理分數 屌超當年的資優班. 所以後來有跟到車的我. 得出一個理論. 想考好的 自然就會找方法. 不管課綱 還是
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我舉個例子吧. 老師教你，路要一步一步走，腳踏實地，才能走穩。. 這很OK阿，多走幾步路，理解就可以。. 但今天如果老師規定你，只能一步一步走，到哪裡都只能走路. 不能跑不能跳也不能坐車騎車. 校外教學所有人一起一步一步走路. 妳覺得這樣對嗎?. 建構式數學到後來就變成這樣. 跟杜德偉唱脫掉一樣，全
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建構式教學魯魯剛好是第一屆啦. 25年前大家在嘴. 現在看起來也沒比較差. 建構式就是邏輯的建立. 教出來的學生當然會比囫圇吞棗的程度還好. 而現在導入程式教學邏輯正確與否更是一翻兩瞪眼. 建構式教學就是一群自己邏輯不太好的教下一屆. 現在邏輯建立之後 靠程式教養出邏輯正確的下一代. 走錯哪一步？就
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