討論串[問卦] 建構式數學到底走錯哪一步？
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錯在大考不開放計算機. 導致一堆思想落後的家長 整天雞雞八八. 認為答案對就好了 幹嘛刁難算式錯誤. 開放計算機這些智障少一半. 不會再把計算當作數學重要的指標. 諷刺的是. 現在反而是推動建構式數學的政府再拖後腿. 老師大多數都支持開放計算機. https://www.chinatimes.com
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https://www.facebook.com/yzzkgroup/posts/589148107963075/. 跟所有在家教育的父母一樣，李雅卿非常積極幫孩子尋找教學資源。唐光華表示，唐鳳的數理發展得很快，需求很強，他太太居功厥偉。她幫唐鳳找到台灣建構式數學兩個重要推動者之一、台灣大學數學系教
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朱教授，是我的另外一位恩師，他有送學生英文小說的習慣. 高二時他送了我一本英文小說，曙光之星上的機器人，The Robots of Dawn. 我就也這樣上船了。。。. 這不是一般的科幻小說喔，這是科幻大師Isaac Asimov的作品. 大家可能聽過機器人三大定律吧，這是他想出來的. 後來甚至變成
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講白一點建構式數學就只是那些數學系的在高潮而已啦. 說什麼數學要嚴謹. 3*2不一定是2*3. 但老實說. 高中課程如果數學要嚴謹化的話. 因為課綱大範圍包含的東西. 微積分觀念一定會進來. 至少極限會進來. 舉一個例子. 在教指數的時候. 全國高中生都知道分數次方是開根號的意義. 但若是無理數次方
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根本的問題是教育家沒有真正多元的概念. 台灣2300萬人 目前科學家與專家群體（含打混摸魚）也只有140萬人. 換算比率6%. 也就是說，建構式數學是5-10%菁英才需要學的. 剩下90-95%人多學多痛苦，他們需要的僅僅只是日常使用的「算數」. 如果你覺得國家發展前景多樂觀，像英國那種創新型研究型
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