Re: [假設] 有國家孤兒院成功的例子
話說我回一回越想越不對勁XD.....
啊艮,innominate你念到研究所畢業,跟hgt都在產業混著麼久,跟我說你們沒自學能力
你們唬我也唬太大XD,難道你的指導教授是陳明通嗎(爆),你公司會手把手的教你嗎?XD
你們明明自學能力都一定是頂尖的啦,但是你們都被義務教育教到認為自己沒有自學能力
如果真的有什麼最重要的技能,教育一定要教的,那就是自學能力
這輩子都要仰賴的不是知道四則運算,是走到哪都需要自學能力
不只是因為你不可能知道以後會用到什麼知識,還因為會越來越快有越多新知識
從你們的例子看到,我們現在的義務教育就是在破壞自學能力
你們兩個還很吃苦耐勞,被搞到自以為自學能力不好,還拼命繼續學習
真正的底層,被搞到認為自己沒有自學能力,就放棄人生了,所以我說是有害不是有用
然後hgt你花了六年的時間念中學,其中剛好學到一個以後有用到的事情
但是已經忘光光,不過沒關係,重學還有印象,所以節省了10分鐘,這種項目假設
有100種,所以節省了1000分鐘,大概不到一天,媽啦賠死了你還覺得有用....XD
真正正確的做法應該是不要浪費那六年,要用到再學還省了更多時間
或用來強化自學能力,要用時學習什麼都很快
......
OK我知道大家還是要問我理想中的教育是怎樣,其實就是檢討現有的反科學問題,改掉
1.不能強迫學習<---違反人類大腦設計
2.不是什麼都學,每個人適合學的不一樣,以語言來說,有些語言會相衝,一個很明顯
的例子就是日語跟英語常常不相容 (但跟西語會相容很有趣),日語跟韓語也常常會打架
(因為都屬於阿爾泰語系太接近反而混亂),這是語言之間,個人也是,有的人就適合學
英語,有的人就不適合,但他可能適合學日語,或西語,多國語言人才都很重要啊!!
為何要每個人都學英語,台灣大概只有20%的人適合學英語,其他80%人都犧牲
數學也一樣,99%的人在生活中連四則運算都用不到,拜託,早就都按手機的計算機
為何要為了1%的工程師犧牲99%的人,然後數學能學很好的人沒有那麼具體的比例,
但我認為應該也是很少數
---1.2.--->所以不是規定學科,一開始是「到處逛逛」就是不在於真的教知識
只是讓小朋友見識這個世界上有這麼多學問,這麼多不同國家不同產業不同工作
大概知道哪些工作需要哪些學問(但不用很精確因為志向長大了也有可能會改變)
發現自己最有興趣,最適合學的(通常擅長的就有興趣,不過也有例外)
然後專注學那些就好(其他的反正也學不起來,學了也會忘光光)
其他領域只要知道一些最基本常識,要Google的時候想得出關鍵字就好了
這樣教,每個也是天才 (大部分的人的學習能力不是真的很差,是被現行教育摧毀)
3.學力相等的同班,才有辦法有效教學,打破年齡,才近似社會情況
也才不會老是跟同一批同年齡的人同班(必然造成霸凌)
但是以上不是放在義務教育
假設還是必須要有義務教育:也就是一定要強制國民學習的項目
...定義要搞清楚,這串講義務教育的時候,大家大多時候想的是「福利教育」...
要學的絕對不是任何學科,而是作為一個國民如何配合政府暴力...政府運作
所以要教的是兵役制度、如何繳稅、交通法規、司法制度(如何打官司與法律常識)
政治制度與如何投票、怎麼打119(還有亂打多該死),防空演習要去哪...
這些才是「義務教育」
你說為了要看懂這些,還有路上的交通號誌等等,就必須識字,沒錯
所以識字要納入義務教育
其他可能包括基本救護知識,基本求生知識,基本反詐騙等等
這些才叫「義務教育」
你說政府要為了弱勢提供免費教育,或補貼低價教育,那是「福利教育」
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我就是那個拿到絕大多數教育資源的人啊,但是我都覺得我受害了,沒人得到好處
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※ 編輯: plamc (114.36.18.156 臺灣), 08/08/2022 12:58:48
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