Re: [假設] 產業革命的兩種模式
※ 引述《goliathplus (plus)》之銘言：
: ※ 引述《WolfLord (呆呆小狼 N )》之銘言：
: : 如果學校給的知識充足，為什麼學生會無法生存？學生要畢業學校不是要
: : certification嗎？這個certified是虛偽的嗎？或者根本就是詐騙？
: 當然是要 certification
: 可是 certification 也是有分等級的
那學校有說明這張certified保證不能換麵包嗎？如果沒有然然有詐騙之嫌不是嗎？。
: 技職與大學間的比例要如何分配才能有最佳效果的問題
我認為根本沒什麼問題，而是辦學校的人是什麼心態。沒有純學術的學校這種道理，
學校教的東西必須對學生是實用的。而不是有益心理健康的麻藥學科。要成為學者是
後話，而不是求學階段的問題。
: : 不，現在學校更高明：要有競爭力，所以你需要在學習。然後畢業後被企
: : 業拒絕時就回答：學校本來就不是職訓中心，這是你的投資錯誤。
: : 嘿啊！ 所以高明的詐騙集團咩
: 其實我想最重要的問題在於
: 學校有沒有完成他所被賦予的使命
閣下覺得現在大學生沒人要，八成企業老闆轉而向國外求才（不一定是低工資國家喔）
這是學校達成英有的價值還是沒有？
: 如果學校有確實的傳授知識，以及使用知識的能力
: 那麼我想問題不再學校一方
學生是進學校求學的，不論價值觀，品行，學識，甚至人格都是在學校養成的。如果
只是把問題推給學生自身無能，學校的說法不是很滑嗎？更何況學生招收與否還是要
學校先進行certification 之後才決定要不要收這個學生，日後這個學生無法生存卻
說這不是學校的問題，這樣不是很奇怪嗎？這樣還不是詐騙組織嗎？
: 我想我們是要區分一下傳授知識的學校，跟賣學位的學店
: 不然我們的討論應該不會有交集
我是很好奇啦！台灣現在有哪間是學校的？
我認為只要主張學校是學術研究機構，不需要跟社會需求與謀生計能銜接的單位通通
都是詐騙集團。
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作別人不願作的事，是好人！。 作別人不敢作的事，是壞人！。
作別人不能作的事，是天才！。 作別人不會作的事，是…腦殘！！
WolfLord
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