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作者 di3xyo0z 在 PTT [ Education ] 看板的留言(推文), 共577則
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11F推:又在曲解老師要體罰權- -12/15 18:37
12F推:而且附件二..那是對乖學生才有用..對爛學生沒啥用12/15 18:41
18F推:就各校決議實施阿=_= 所以不是每間學校都有用12/16 18:20
19F推:而且我覺得這種東西基層教師都知道 PO這個強調如何管教12/16 18:25
20F→:我想基層老師比你還清楚12/16 18:25
1F推:推這篇..12/11 14:17
3F推:推這篇114.44.187.125 12/05 17:01
25F推:要學要先看看別人家的背景...看別人好的一面12/06 15:35
26F→:同時也要看別人實施這種制度的負面影響為何12/06 15:35
27F→:不要老是以為外國好的東西能完全移植12/06 15:36
28F→:台灣教育很逃避移植國外制度所衍生的問題12/06 15:39
29F→:出了問題又怪給基層執行不力..12/06 15:40
34F推:學生要回答什麼= =?12/08 15:46
35F→:另外.我從不認為歐美教育是啥典範..民風和台灣差那麼多..12/08 15:48
1F推:真的有填鴨嗎?114.44.179.244 12/04 16:21
2F→:我上課都會問學生意見 不過你會發現家裡114.44.179.244 12/04 16:22
3F→:管得越好的小孩才能有"較好"思維能力114.44.179.244 12/04 16:22
4F→:其他的小孩對於學習仍然停留在"不學最好"114.44.179.244 12/04 16:23
5F→:的心態114.44.179.244 12/04 16:23
6F→:而且 這篇文章太以為 老師要求的"乖"就是114.44.179.244 12/04 16:25
7F→:盲從114.44.179.244 12/04 16:25
8F推:另外,學生看多了就會發現一堆國中生114.44.179.244 12/04 16:26
9F→:想法還停留在像幼稚園小孩的階段=_=114.44.179.244 12/04 16:27
10F→:面對連基本生活規範都做不到的小孩114.44.179.244 12/04 16:28
11F→:你給他太多自由 他只會藉機搗亂114.44.179.244 12/04 16:28
12F→:我也問過學生意見 程度好的學生就是能114.44.179.244 12/04 16:29
13F→:思考、能體諒、能了解規範的意義114.44.179.244 12/04 16:30
14F→:思維程度差的小孩 面對你問他意見 他只會114.44.179.244 12/04 16:31
15F→:以"我爽就好"為依歸114.44.179.244 12/04 16:31
16F→:更何況 學生的意見 有時候不是那麼恰當114.44.179.244 12/04 16:32
17F→:至於學習不良 要看是學生自己愛擺爛114.44.179.244 12/04 16:33
18F→:還是他真的學不起來..教師自然會觀察114.44.179.244 12/04 16:33
19F推:我比較想知道歐美的訓練方式 對偏差學生114.44.179.244 12/04 16:36
20F→:是否真的有用114.44.179.244 12/04 16:36
40F推:美國就是把問題學生丟回給家長114.44.187.196 12/05 00:39
6F推:樓上..我不是可以去私校代一年試試看嗎114.42.169.83 12/04 00:50
7F→: 說114.42.169.83 12/04 00:50
8F→:教育現場的問題很多很繁雜 你要如何敘述114.42.169.83 12/04 00:51
9F→:所有的狀況?自己看最快。114.42.169.83 12/04 00:51
11F→:推了這麼多 在這裡討論有助於教育改變嗎114.44.179.244 12/04 01:59
12F→:仔細想想還是回去認真的上課比在這裡114.44.179.244 12/04 01:59
13F→:討論實際多了114.44.179.244 12/04 01:59
14F→:而且我覺得在爭執誰看得到全貌沒意義114.44.179.244 12/04 02:00
15F→:基層教師立場就是用實務經驗陳述所見114.44.179.244 12/04 02:01
16F→:至於沒實務經驗的都用推想或文字邏輯114.44.179.244 12/04 02:01
17F→:去推演114.44.179.244 12/04 02:01
18F→:來陳述教育"理想"114.44.179.244 12/04 02:02
22F推:文字遊戲和邏輯是要面對現實的考驗的114.44.179.244 12/04 02:04
24F→:喔我很認真上課..沒有只唸唸114.44.179.244 12/04 02:05
25F→:我只是想到推這麼多文 談這麼多理想114.44.179.244 12/04 02:06
26F→:都比不上我去改他們一篇作文實際114.44.179.244 12/04 02:07
30F推:他可以發表看法阿..我又沒說不行..12/18 22:23
31F→:只是沒在基層教育工作過說的道理永遠打不到問題的核心12/18 22:24
32F→:流於空談12/18 22:25
33F→:不在其位者 和在其位者看到的東西永遠不一樣12/18 22:25
34F→:我倒想問to大 你在這裡談理論理想請問你對教育有何改變12/18 22:26
35F→:起碼我每天上課和學生講都在改變他們 你呢?12/18 22:26
1F推:恭喜那個老師脫離爛班163.20.242.50 12/03 10:34
2F→:我也有班級類似這樣..163.20.242.50 12/03 10:34
3F→:幸好才國一 還不敢造次 下學期開始搞不好163.20.242.50 12/03 10:35
4F→:他們就要像這個班了163.20.242.50 12/03 10:35
7F推:常態編班本來就會遇到這種情形114.44.179.244 12/04 01:57
8F→:想讀書的人少於不想讀書的人114.44.179.244 12/04 01:57
15F推:我是家長 學生到這種班 第一次段考就轉學114.42.198.183 12/05 13:26
16F→:我教三個班 有兩班程度中上 一班就是下114.42.198.183 12/05 13:27
17F→:程度下的那班 上課就會一直大生互嗆互喊114.42.198.183 12/05 13:27
18F→:該班第一名的學生對於這種上課狀況很無奈114.42.198.183 12/05 13:28
19F→:聲114.42.198.183 12/05 13:28
1F推:真的想了解教育真實場景可以考慮去流動率114.42.169.211 12/02 21:42
2F→:高的後段私校教看看。親身體驗比較準。114.42.169.211 12/02 21:43
3F→:老師流動率高,你教一年就走人也沒差。114.42.169.211 12/02 21:43
4F推:每個學校每個班風氣不同 無法一一道盡114.42.169.211 12/02 21:45
7F推:太爛的學校招不到老師最後連教師資格都免114.42.169.211 12/02 21:52
8F→:因為對老師待遇差、超鐘點、學生品行爛114.42.169.211 12/02 21:53
10F→:打架鬧事天天有XDDD114.42.169.211 12/02 21:53
11F→:反正他們找得到人來上課就行了XDD114.42.169.211 12/02 21:54
13F→:在台灣GTO會被告 那是不可能得114.42.169.211 12/02 21:54
14F→:喔還有一點 私校是家長最大 家長不爽你114.42.169.211 12/02 21:55
15F→:你就準備走人114.42.169.211 12/02 21:55
25F→:你民主是對誰講?學生?還是家長?163.20.242.50 12/03 10:36
1F→:其時我還滿推崇老舊的放牛班模式阿..114.42.169.211 12/02 21:07
2F→:不喜歡讀書的集中一個班..讓他們放爛..114.42.169.211 12/02 21:08
3F→:反正他們也不愛讀幹嘛逼他們?114.42.169.211 12/02 21:09
4F→:他們想要振作就努力先考出成績回正常班114.42.169.211 12/02 21:09
5F→:這樣老師好過學生也開心 一舉兩得114.42.169.211 12/02 21:13
6F→:回正題..那個被解聘的老師也衰..嘴巴長在114.42.169.211 12/02 21:46
7F→:學生身上..114.42.169.211 12/02 21:47
3F推:每個老師配套不同衍生的爭議也不同163.20.242.50 12/02 10:37
4F→:真正繞著體罰打轉的不是老師163.20.242.50 12/02 10:38
5F→:是只會唱高調的學者163.20.242.50 12/02 10:38
6F推:全國統一配套 違反規定者懲處163.20.242.50 12/02 10:41
7F→:嚴重者退學 不要讓那些壞分子干擾人163.20.242.50 12/02 10:41
8F→:就這樣而已 問題是全國統一罰則不是老師163.20.242.50 12/02 10:42
9F→:能做的 是立法的人要做的163.20.242.50 12/02 10:42
13F推:怎麼老是有人這麼喜歡"憑空想像"教育者163.20.242.50 12/02 11:52
14F→:的處理態度?163.20.242.50 12/02 11:53
15F→:甚至"假想" 教育現場?163.20.242.50 12/02 11:53
37F推:局外可以發言阿~只是常常看不到真實情況114.42.169.211 12/02 21:06
38F→:只要在教育現場待過的都知道..理想..嗯114.42.169.211 12/02 21:06
39F→:以前我也是充滿熱血理想的人..114.42.169.211 12/02 21:10
40F→:在教育現場待幾個月我就發現理想不切實際114.42.169.211 12/02 21:10
41F→:因為理想只能支撐你的熱情 但是無法對抗114.42.169.211 12/02 21:11
42F→:現實中 毫無規訓概念的學生114.42.169.211 12/02 21:12
43F推:喔 還有我不反對集體約束的管理學生方式114.42.169.211 12/02 22:09
46F→:開明 民主 只對自身行為良好的學生有用114.42.169.211 12/02 22:10
49F推:你聽學生講話就知道是單純服從還是真思考114.42.169.211 12/02 22:20
62F推:你這種想法跟"只出一張嘴的上司叫下屬拚命執行自己納涼"12/08 15:53
63F→:有何不同?12/08 15:53
64F→:我想推行一個政策~下面趕快想辦法阿 我之後要看到成果~12/08 15:54
65F→:然後人就跑了12/08 15:54
69F推:你錯了 局外局內看事情的角度不一樣 兩方面不會有交集的12/18 22:31
70F→:每個人都當過教育執行的局外人 但是不見得每個人都當過12/18 22:32
71F→:教育執行的局內人12/18 22:32
72F→:只有同時當過局外與局內的人 才真正清楚台灣教育亂象在哪12/18 22:33
73F→:而不是 隨隨便便妄想用理論邏輯解決學生惡習難改的問題12/18 22:34
83F推:我有同事外表很柔弱 但是學生都怕他163.20.242.50 12/02 10:51
84F→:為什麼會怕?因為他面對學生會有"殺氣"163.20.242.50 12/02 10:51
85F→:那個殺氣是連流氓都會怕的那種...163.20.242.50 12/02 10:52
86F→:本來亂七八糟流氓橫出的班級163.20.242.50 12/02 10:53
87F→:到畢業後乖的要命163.20.242.50 12/02 10:53
88F→:說錯 到國三畢業前 都乖的要命..畢業後163.20.242.50 12/02 10:54
89F→:情形就不知道了163.20.242.50 12/02 10:54
90F→:結論:遇到流氓學生 他狠你要比他更狠163.20.242.50 12/02 10:55
91F→:不然他會看老師好欺負 就不把你放在眼裡163.20.242.50 12/02 10:55