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作者 cadenza 在 PTT [ Teacher ] 看板的留言(推文), 共47則

限定看板：Teacher

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Re: [分享] 辦公室內的對話

[ Teacher ]29 留言, 推噓總分: -9

作者: tewen - 發表於 2012/12/16 18:22(11年前)

16^F→cadenza:抄作業心態不外乎兩種：1.偷懶 2.不會寫；抄成b/a的12/16 20:09

17^F→cadenza:更正：抄成"6/9"的同學顯然就是求快懶得想，但能聰明12/16 20:12

18^F→cadenza:到發現別人寫成6/9還自己約分成2/3的人，卻不願意認12/16 20:12

19^F→cadenza:真算一下題目，也沒打算教一下沒約分的同學，比偷懶12/16 20:14

20^F→cadenza:抄作業和不會寫而抄的同學態度更可議，就是這樣。12/16 20:14

[請益] 歐陽脩賣油翁一文

[ Teacher ]10 留言, 推噓總分: +3

作者: gracefss - 發表於 2012/11/26 23:48(11年前)

2^F推cadenza:這句應該不能直接歸類為肯定語氣，雖然激問真正的用11/27 00:10

5^F→cadenza:意是在於肯定，但它用答案在反面的手法，顯然重點已11/27 00:11

7^F→cadenza:不在說話者自己肯不肯定了，而是他要求／迫使聽者同11/27 00:12

8^F→cadenza:意他想傳達的訊息，此處的語氣應改為驕矜或炫耀較妥11/27 00:13

[請益] 國文詞性問題

[ Teacher ]23 留言, 推噓總分: +12

作者: elsa09 - 發表於 2012/10/16 14:29(11年前)

9^F推cadenza:nana。此處「是」解為「一樣」；「非」解為「不同」10/16 21:06

10^F→cadenza:「是」當動詞義為「認同、稱賞」；「非」當動詞義為10/16 21:12

11^F→cadenza:「反對、批評」，兩字按照詞性不同各自有相對意義。10/16 21:13

老師穿著

[ Teacher ]90 留言, 推噓總分: +34

作者: hbjki - 發表於 2012/07/18 16:24(12年前)

69^F推cadenza:我也覺得看起來不像是說妳不端莊，而是還很像學生～07/18 19:53

70^F→cadenza:如果穿一般的上衣＋短褲，又配帆布鞋或球鞋，就完全07/18 19:54

71^F→cadenza:是個大學生的樣子啊，老闆應該是希望妳換社會人穿著07/18 19:54

72^F→cadenza:家教班會希望老師看起來要有專業度，畢竟這是沒時間07/18 19:55

73^F→cadenza:慢慢作口碑，非常在意外在觀感的工作場所07/18 20:00

Re: [國中] 撞見學生擁吻...

[ Teacher ]26 留言, 推噓總分: +4

作者: oitoe - 發表於 2012/01/06 22:39(12年前)

17^F→cadenza:正因我查了您之前的其他文章，知道您可以用如本篇第01/07 01:54

18^F→cadenza:一段這樣的文字表達意見，對於您後來依然鍥而不捨地01/07 01:56

19^F→cadenza:用著這種看似"夢幻"或"詩意"的文字，實則沉溺於個人01/07 01:58

20^F→cadenza:奇特語感的文句，實在感到大惑不解。不是所有名之為01/07 01:59

21^F→cadenza:創作的東西，就可以無限上綱到作者最大，讀者讀不懂01/07 02:00

22^F→cadenza:是他們的問題，真正的創作者要能寫出"人人意中所有，01/07 02:01

23^F→cadenza:人人筆下所無"，而非每個字都看得懂，卻組成"人人意01/07 02:03

24^F→cadenza:中所無"的怪異產物......請您務必想想看。01/07 02:05

Re: [國中] 撞見學生擁吻...

[ Teacher ]41 留言, 推噓總分: +1

作者: oitoe - 發表於 2012/01/05 18:48(12年前)

1^F→cadenza:我改每篇作文都有眉批、段評和總評。另外，到目前為01/05 18:54

2^F→cadenza:止，從國中生改到高中生，這些年來還真沒有幾篇需要01/05 18:55

3^F→cadenza:像這樣全篇改寫的，這才是您的文章讓我無法釋懷之處01/05 18:56

Re: [國中] 撞見學生擁吻...

[ Teacher ]20 留言, 推噓總分: +6

作者: cadenza - 發表於 2012/01/05 11:19(12年前)

10^F→cadenza:我只覺得,原原po在高職擔任國文教師，要如何以這樣的01/05 18:30

11^F→cadenza:文字邏輯去教導學生......01/05 18:31

12^F→cadenza:句與句之間都是斷裂的，不是主語消失就是賓語消失，01/05 18:33

13^F→cadenza:中文再怎麼喜歡省略主語也沒有這麼誇張的。01/05 18:33

[新聞] 班有自閉童一學期換四導師

[ Teacher ]99 留言, 推噓總分: +31

作者: YOPOYOPO - 發表於 2011/12/13 09:02(12年前)

74^F→cadenza:有教過亞斯柏格症孩子就知道，真的是全天候的地雷，12/13 18:41

75^F→cadenza:而且不知道哪裡是地雷，不知何時會踩到，情緒一爆開12/13 18:41

76^F→cadenza:有時兩個男老師都拉不住...曾見過同事一看到特殊生要12/13 18:42

77^F→cadenza:爆時，直接喊學生:快跑! 因為馬上他就會抄椅砸人了..12/13 18:45

[請益]不可偏廢的用法

[ Teacher ]14 留言, 推噓總分: +4

作者: NEWAZEL - 發表於 2011/11/22 16:38(12年前)

2^F→cadenza:不可偏廢前面應該要先提有哪些面向，句子應修改為：11/22 17:38

3^F→cadenza:[我們應該注意飲食的營養均衡，五大類食物都要攝取11/22 17:39

4^F→cadenza:，不可偏廢。]11/22 17:39

[請益] 他校兼職

[ Teacher ]8 留言, 推噓總分: +5

作者: a911157 - 發表於 2011/11/03 16:02(12年前)

1^F推cadenza:正式教師可在他校兼課，一週不得超過四小時，需報備11/03 16:22

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