Re: [求助] 數列找規律

看板tutor作者KDDKDD (KDD)時間10年前 (2014/01/27 13:49)推噓1(1推 0噓 9→)

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很抱歉我很少在家教版講這麼酸的話先回本題我知道這題對老師而言很簡單但如果你是跟學生講說很簡單然後丟了9*3+1+1的式子給學生如果我是學生我會覺得非常無言是我的話會試著跟學生這樣教 [某個班有28位學生座號1號到28號按照座號順序每天由三位學生輪流當值日生每周輪五天(不考慮六和日) 已知某個星期一由 1、2、3號同學擔任值日生下次又輪到1、2、3號同學共同擔任值日生是星期幾?] step 1:如果學生暫時看不出來有什麼關係的話先試著排一輪看看一二三四五 (1 2 3) (4 5 6) (7 8 9) (10 11 12) (13 14 15) (16 17 18) (19 20 21) (22 23 24) (25 26 27) (28 1 2) step 2: 請學生去看看有沒有什麼規則(老師從旁協助) 如果是看括號數字二次1排放的位置不一樣第一次排第一個第二次排第二個所以我猜第三次排第三個要符合題目所求回到第一個就是第四次 <= 意謂中間間隔三輪 step 3:重試下一輪驗証一二三四五 (1 2 3) (4 5 6) (7 8 9) (10 11 12) (13 14 15) (16 17 18) (19 20 21) (22 23 24) (25 26 27) (28 1 2) (3 4 5) (6 7 8 ) (9 10 11) (12 13 14) (15 16 17) (18 19 20 ) (21 22 23) (24 25 26) (27 28 1) 驗証了想法的正確性所以我們大膽去猜下一個1會出現在27/3+1個括號後 (還有27+1個學生要排而每天只能排三個) 答案也就出來了 step 4:幫學生總結因為28並不是3的倍數所以正常一輪都需要27/3+1天如果我們看成把1號先放在旁邊不要排則每輪一次需要9天每三輪就會有3個1 <= 再加一天題目所求是第四輪第一天所以是第9*3+1+1天也許你認為上述過程很簡單但對學生而言這種思考的訓練是學生所欠缺的而這也是老師可以著墨的地方如果學生一開始知道式子怎麼來那他還有必要去問老師嗎？當老師的不能認為自己會or很簡單所以就快速帶過而當你教完後可以再試著設計另一題檢視學生是不是真的會!! 別告訴我設計類似的題目很難這不是老師在備課時就應該做的事--編排你的課程在讓學生寫類似題時你就應該在旁看著他的思考邏輯對不對有那邊出錯了什麼時候該出手相助而不是在旁邊滑手機我常常看過教不好的老師就是認為很簡單所以把式子和公式丟一丟就讓學生去自生自滅了等學生考不好才在那邊叫學生很頓 -------------------------以下跟本題無關--------------------------------- 實話說我很少在本版出現酸人的話語我才不管你經營多個帳號有什麼目的和想法但我不喜歡在這個版上有任何非理性酸人的對話這邊又不是棒球版八卦版酸人未必會顯現你有什麼優越性大家都是(正在受)受過高等教育的老師了很多言行要慎重我自認我自己在版上有時候非常多話常常在寫文章但我都是認真在看待每一個文章並且用我的真心去寫的我不介意有人問的問題是簡單還是困難雖然有時候我會認為問題真的太過簡單了老師自己應該可以先去找答案所以講話有一點直(這邊跟得罪過的老師說聲道歉) 不過我認為我自己在摸索"如何教學生時"這條路有太多貴人相助了所以我想問什麼問題有什麼疑問幾乎都可以很快得到答案因此我對於版上每一個問題我都會設身處地去想如果是我該怎麼辦而版上如果碰到我處理過類似的案例我也很樂於去分享我的看法當我知道你的分身這麼多而解釋詞卻仍然故我時我實在不知道該說什麼只能自我安慰 "說不定我的文章能幫助到另一位家教老師而這一位老師能使他的教學更精進讓他的學生受惠" 最後給你一個建議 "人生在面對困難時應該是想著面對而不是逃避" 這是我們系上教授一直傳達給我們的信念我把他送給你讓你自己去想想當你面臨教學上的瓶頸時你不該是去怪學生怎麼一直聽不懂你在講什麼而去應該試圖去面對問題去了解學生為什麼不懂嘗試更多方法幫助學生當你完成時你會得到更多成就感和喜悅改變自己而不是改變別人我實在看不起你碰到困難就想逃避而別人試圖想幫助你你不願改變自己的教法還做了如此行為甚至想放棄學生坦白說如果你不願以自己為恥不想改變自己的心態和作法別再誤人子弟了我講真心的言盡於此了 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.143.192.203 ※ 編輯: KDDKDD 來自: 220.143.192.203 (01/27 13:58) ※ 編輯: KDDKDD 來自: 220.143.192.203 (01/27 13:59)

推

marra

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