Re: [互動] 原來我也是個只看重成績的老師
反覆看了原PO的文章幾次, 重病頭昏昏, 還是想跟大家討論一下
目前手上從國小, 國中, 高中都有，原ＰＯ學生的問題各自分布在我這些學生上＠＠
看了還滿．．．心有悽悽焉的（淚）
我的學生也常在我講社會時，突然跳出一個自然／國語（反正就是其他科）的問題
甚至我講解到一半，很興奮的要跟我說學校發生的事情 囧
原ＰＯ有沒有探究過為什麼學生會有這樣的情形？
根據我觀察的結果．．．通常這樣的學生注意力較不易集中，思緒常飄走
常見的行為有：寫功課／上課愛講話，不然就是放空
事情常做一半就放著，去做另外一件事情（因為他突然想到了．．．）
很粗心等等
不知道原ＰＯ學生是不是也有類似的行為？
這樣的學生通常不笨，發現他們有這種情形後，上課時我非常需要注意他們的”注意力”
也就是我必須隨時把他們拉拉拉～拉回來
因為是國中小學生，我用的方法很簡單：問問題＆唸段落
我會要求他們唸某段，講解時也常用”來，看到這邊”之類的把他們飄忽的思緒拉回來
不定期丟問題（問題多為課內ｏｒ學過的），剛開始我丟他們常會：蛤？什麼？
表示他們根本沒聽進去．．．（淚）
這時我會嚴格明講：你剛沒在聽，我都知道，請你要專心回來 然後重複問題
問問題除了訓練學生思考，學生發現你會”隨堂測驗”皮也會繃緊一點（即使只有一點）
當我發現他們不專心，我也隨時提醒他們：專心喔～來看到這邊．．．
當他們問不相干的問題時，如果是我能解答的，我會盡量解答
因為我不想學生變成考試／讀書機器，如果他們願意知道，任何的知識我都願意給
事實上我不認為原ＰＯ學生問：「那些橋是怎麼蓋在河上面的？」
是不相干的問題
建橋需考慮流速 地質 河流性質等等，你說跟廣義的”地理”有沒有關係？
我記得學長江時，學校老師花了一點時間解釋三峽大霸的原理（調節水量行船部分）
但是也像原ＰＯ考慮的，時間有限，成績又不能提升，老師有老師的壓力
當學生插話時，我會嚴格說：我先說完再來回答你
如果他插話太多次，我會生氣，因為我討厭人家插嘴＝＝
等我講解完一段，我再回答這種天外飛來一筆的問題，或讓學生說說生活瑣事
（當作休息，約３～５分鐘而已，時間要自己拿捏不要無止盡聊下去．．．）
如果是這種”課外”的問題，我會簡單回答，例如建橋的問題
說真的我也不知道到底怎麼蓋的＠＠”
我會老實跟他說詳細我不知道，但是要考慮地質流速等等，這方面建築師有專業的知識
不在我們目前地理的討論範圍，並建議他有興趣可以找工藝老師討論ｏｒ找書來看．．．
通常這種天外飛來一筆的問題，學生很快也就飛走不放在心上
如果真的意外開發他對這方面的興趣，發掘一個未來的貝律銘，又何嘗不可？
老實說一直被問不相關的問題，感覺真的很煩，但話說回來，各科其實互有cover的部分
起碼我覺得這樣的回答，暨不會影響課程，又不至於抹煞學生變成成績至上
同樣的，學生不思考就回答的習性，原ＰＯ有沒有探究過原因？
我的國小學生，要麻不回答，要麻像原ＰＯ學生不經思考的回答
不回答的那個成績很好，怕答錯（另一國一學生也是如此）
亂回答的那個，一堆補習時間很緊，變得什麼只想求快不肯好好做（超粗心）
對於不敢回答的我給予鼓勵，帶到現在常常我問題出一半就回答（還答對了）
亂回答的，在他亂回答時我會非常生氣
並一再告訴他可以不會，不會可以學，但是我不要這種不經思考的答案！
５分鐘寫１０題錯８題，跟５分鐘寫５題但是都對，哪一個好？
我非常嚴厲的說：就算你會，考試反應不出來，你跟不會一樣！
不要以為這是理所當然的事情，他們還是小孩子，我發現不這樣講清楚說明白
他們根本不知道 囧～
剛開始他們都求快，不想算，不想聽計算過程原理，只想知道”做法”
然後下次又不會．．．不然就是心算（一樣是因為求快），然後都粗心算錯
我嚴格要求寫在計算紙上計算，剛開始他們會覺得很麻煩
我們說好：我的有效，你聽我的；你的有效，我隨便你
實施幾次他們發現用我的正確率提高很高，現在自己會找白紙來計算了
雖然地理跟數學不盡相同，但我想有一些原理是可以共用的
原PO才帶一個月，感覺還沒跟學生建立默契＆上課規矩
不知道這篇算抱怨文？還是想知道這樣的學生如何幫他？
就我看來，似乎抱怨的成分居多．．．因為沒看到原ＰＯ去想：我的學生為什麼會這樣？
（無意冒犯，單純說我心中的想法而已）
學生學空手道有說要朝這方面走嗎？鍛鍊體格個性不好嗎？
我們教練的兒子本來瘦弱膽小，學跆拳道後身體好很多也比較不會唯唯諾諾的
家長願意讓學生學，您又何必這樣”扼殺”他呢？
很多孩子真的很天真，應該說什麼樣的環境造就什麼樣的人
我小時候國文好 大人都開玩笑說：你以後當作家就好了！
國小的我就會回：不要～那又不能當飯吃 （希望沒有冒犯到作家們＠＠）
我從小跟業務員爸爸到處談生意，跟特助媽媽見過不少高官，知道一些人間疾苦職場黑暗
大人稱讚我早熟懂事，長大後覺得這是很沉重的．．．
很多孩子被保護得好好的，根本不懂，有人說要保護這樣的純真，有人說這樣很可憐
到底要怎樣見仁見智，但原ＰＯ既然看不下去，不如就告訴他們吧！
我常跟學生討論這類問題，分享一些經驗，讓他們知道不一樣的世界
不要說這些孩子，很多大學生在我眼中也是”天真”得可以呢
可是有時候又有點羨幕他們，那種”可愛”的話語我還真的從來說不出來＞＜
教育，追求的到底是哪一種理想？ 我不知道
只是我不希望我的學生只是追求分數，失去其他東西
我有把握他們按部就班跟著我，成績會進步，我也給他們很多”雜七雜八”的東西
當老師～不要被學生牽著鼻子走了．．．只是分享一些自己的想法而已 ：ｐ
※ 編輯: tsaofan 來自: 218.169.155.87 (02/28 17:13)
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