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討論串[互動] 原來我也是個只看重成績的老師
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我持相同的看法！. 現在的歷史教學，已經跟以前有很大的不同了！. 對學生而言，比較重要的是時代背景、意義與影響. 而不是在於幾年. 尤其是對國二學生而言. 眾多的戰爭，對他們來說就是很難理解與記憶的. 所以，與其去要求學生記住每個戰爭的年代與細節. 到不如，希望學生能夠了解戰爭的意義、戰爭之間的關聯
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前文恕刪.... 原PO您好. 我是機械系的學生. 我高中也是自然組的理所當然. 不過由於個人熱愛 中學時讀了許多課外讀物(當然不會是無用的). 故我自己是具備了一點小有水準的歷史故事的功力. 假設 今天您的立場換成小弟我的話.... 小弟便會開始以說歷史故事的方式來告知到鴉片戰爭的來龍去脈. 這絕
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原文很長所以回文恕刪.... 其實我覺得 原po學生問的問題還好啊. 不需要生氣來回應吧.... 像他問橋怎麼蓋在水上 我覺得不錯啊. 有時候這種問題 我都會想到 耶我學生有想到 我居然沒想到耶. 雖然不是很有關 但至少從這裡他有一點興趣 有一點問題 都是一個點. 如果他從來不問問題 你無從得知他到
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我是在公立學校任教國中歷史的老師 以目前國二社會課本上 不管哪個版本. 課本都不會寫到香港被英國統治155年 1997回歸. 學生對香港1997回歸的概念是幾乎沒有 除非學校歷史老師有提到. 若直接以鴉片戰爭戰敗 簽了哪一個條約 再繼續問條約內容割了哪個地方. 其實考試大體上 了解這樣概念就好 你要
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這邊還是建議直接講乾跟溼，會比較好. 國中基本上考不太到計算. 頂多人口密度公式 扶養比公式 比例尺知道即可. 若學生本身不是很喜歡地理 太早講遠可能更有礙學習意願. 但說明地理是介面學科這點值得稱讚. 可以的話，可多加說明舉例為什麼該科要具此特性. 觀察 解釋 評價. 是地理滿重視的幾個研究步驟之
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