Re: [國小] 102國小試教快看剛看到的文章

看板studyteacher作者retention (kappa)時間11年前 (2013/06/30 19:20)推噓7(7推 0噓 6→)

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小草老師多年擔任多個縣市國小教甄陪考員，看著流浪老師長久以來的辛酸，有三個現象，令人心寒。一、鄭教授不過看了一上午的教學演示，就上網批判應考人，任意批評行為主義為「低劣」，而不著重教學法之使用時機，也不思考應考人「沒有例外」使用計分板之因素，即以教授身份任意批判。二、應考人臨場抽題在極短時間一揮而就，完成課程教案，這樣的功力換得鄭教授批評「簡陋」、「缺乏課程規畫能力」、「沒有教育理念」，試問鄭教授平時備課是否也在「一小時內」，利用「抽題」的「兩張教科書內容」，在沒有前言後語的單元理解狀況下，備妥教案教具，完整陳述教育理念、教學流程、能力指標、評量方式等諸多細節？三、鄭教授針對教學提不出具體建議，卻空有很多似是而非的批判。此處多位教甄過來人、多位資深流浪教師、他們長期參與教師甄選，許多人都嘆息說，今年多出很多教師名額，可是，卻偏偏遇到令人嘆息的評審。我想許多流浪教師、甚至其他評審教授也許都無法接受鄭教授的說法，這樣台灣的大學教育學程怎麼可能有希望有前途。有些似是而非的評論還有校長主任幫忙墊背，真令人懷疑，若沒有「老師」與「教授」身份上的區別，這樣的理論怎麼會有人點頭稱是？天氣很熱，我卻心寒極了。 ※ 引述《dingponlee (肉腳準教師)》之銘言： : 鄭同僚 : 今天擔任某縣市國小教師甄選口試委員，看了一上午的教學演示， : 有三個現象，令人擔心。 : 一、每個應考人一進場就在黑板上貼加分/計分板， : 用很低劣行為主義的方式，試圖控制學生的學習，沒有例外。 : 二、應考人臨場抽題後撰寫的課程教案十分簡陋，普遍缺乏課程 : 規劃能力，更沒有教育理念。 : 三、臨場教學常常抓不住授課重點，卻是空有很多噱頭熱鬧。 : 同考場委員還有一位退休校長，一位資深主任，她們長期參與類似的甄選。 : 兩人都嘆息說，今年多出很多教師名額，可是，應考生程度明顯低落， : 許多的噱頭，都是補習班學來的，大學教育學程恐怕都沒有教好。 : 出了教室，我看到幾乎所有的考生都人手一大袋教具教材， : 有的還有親友團幫忙扛袋子。真令人懷疑，若沒有了那一大袋的虛幻乾坤道具， : 這些年輕老師將來如何上台？ : 天氣很熱，我的心卻有點涼。 : 文章來源 https://www.facebook.com/tungliao.cheng/posts/553106031404447 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 111.240.165.184

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mochajelly

06/30 19:38, , 1^F

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jac19860114

06/30 19:39, , 2^F

06/30 19:39, 2^F

不好意思，J大請原諒我馬賽克，避免旁生枝節。謝謝體諒喔！ ※ 編輯: retention 來自: 111.240.165.184 (06/30 19:42)

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Frobel

06/30 19:41, , 3^F