Re: [討論] 托育公共化對幼教保工作者的保障

看板gardener作者jlwey (...)時間13年前 (2010/09/16 12:37)推噓1(1推 0噓 6→)

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※ 引述《belleyyc (忠於自己)》之銘言： : ※ 引述《jlwey (...)》之銘言： : (略） : : 看到這段的敘述比較 : : 我想原PO是不是認為幼教保工作者的工作內容只是照顧小孩而已 : : 如果是...那我真的無言以對 : 在此使用幼教保工作者只是統稱。 : 現在面對的是，台灣過度強調幼教/學習知識，而輕忽幼保。 : 這一點，如果妳之前有看板上的文章， : 應該也看到不少幼教人員是如此態度。 : 這是幼教學者、幼教老師要反思之處。 : 大家付出的方式不同，沒有優劣。 : 就北歐來說，小孩要得到充分的照顧，才可能好好學習。 : 到了一定年紀，身心的發展有一定的成熟度，才真正進入知識學習。 : 這不是許多幼教老師們也都知道的道理？！統稱??對於一般家長而言很多都不知道保育員跟幼教師的分別吧比較多人問是不是合格的而已我指的工作內容並不是指知識的學習而已知識的學習是環境使然...除非能改變大環境以前唸書的時候有明星高中...後來有明星國中到現在還有明星國小.. 即使是幼保工作者，純粹只是"照顧"小孩嗎... 還是你說的照顧是指知識學習以外的都叫照顧我指的工作內容還包括小朋友的生活自理能力的訓練、生活常規、大小肌肉的發展... 以下兩點是明新幼保要培養學生的專業能力 1.增進幼兒發展與學習的能力：能夠理解幼兒的特質、需求及各種互動方式對幼兒的發展與學習形成的影響，為幼兒營造健康、安全、尊重、支持及具挑戰性的成長環境。 2.運用觀察、記錄及評估來支持幼兒發展的能力：能理解評量的目標、助益及應用方式，以系統性的觀察記錄作有效的評量，與家庭及相關領域專業工作者協力共同正向影響幼兒的發展。 : : 學歷證照經歷並不代表一切 : : 但它可以讓人知道妳學過什麼知道什麼受過什麼訓練 : : 也就是說他是一個可以量化或實體化的 : : 但是愛小孩喜歡小孩呢 : : 怎麼樣才叫做愛小孩每個人認定不同 : : 這是無法量化的、抽象的 : : 不是決策的幼教學者們忽略了"愛" : : 學歷證照或經驗，符合了這些只是有老師、保育員的資格 : : 至於"好"老師、"好"保育員 : : "愛"絕對是不可或缺的要素 : 我並沒有否定學歷與考證照 : 只是反問各位，難道各位的媽媽都是有相關學歷與證照「才能」生養你/你嗎？並不是什麼都要看學歷證照... 拿媽媽生養小孩跟幼稚園托兒所的教保相比.... : 從幼教保科系出身，通常就比一般媽媽有更專業的知識，不是嗎？ : 只是因為一時沒有考到證照，就必須被否定其照顧能力，這不是太嚴苛？ : （大家都知道，考試也有運氣問題）有證照只是他有機會去公立學校或在私校薪水可能較高吧並不是否定其照顧能力每個工作領域都有制度規定規定既然是考證照...那就得考到一時沒考到或運氣問題我想也只好繼續努力... (就像有些國家考試一樣...本科系畢業的考不到也得繼續努力啦) : 另外，針對學歷的部份，得考慮的是，學制的改變。 : 現在要求都要大學畢業，那麼以前幼教保高職或專科畢業，就要被否定？ : 他們好歹可能都工作有5年以上。 : 學歷就可以否定掉了他們的經歷？要逼退他們嗎？ : 這有何道理可言？ : 還請提出這種觀念的決策者考慮整體（能有時代性的考量）， : 不是只有從現在的標準來要求。 : 謝謝指教。 : 祝福你。學歷部份就看如何去改囉以目前可能就只能先參加研習時數或者去再進修至於否定或逼退...就只能看主事者囉主事者要逼退...這可能可以當理由.... 但如果是私校覺得好的老師...應該不會逼退吧!! 總之...大環境還有許多需要改變的不能改變的...我們也只能去適應、因應大家一起努力吧!! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.37.128.184

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ceaser0522

09/16 12:38, , 1^F

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ceaser0522

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※ 編輯: jlwey 來自: 114.37.128.184 (09/16 13:09)

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jlwey

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