Re: [討論] 古典文化的價值
曾經在Education版問過這類的問題
『國文教學是否應該把文化及藝術抽離?』『共同語詞庫的更新』
回覆我的文章主要重點為
<內容並非直接複製，怕有曲解請找原文>
1.精準快速在生活語境中並不是那麼優先 (forself)
2.藝術價值與語言邏輯、創造力是並存的 (percus)
3.學古文可以增加語詞庫，使語言更加精準 (oodh)
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現在想想，我覺得古文之所以在教科書中，佔如此的比例
很有可能是因為
缺乏一個評斷語詞『優先權』的工具
曾經想過，語詞如果可以不斷的更新，那麼對於學生來說
他們學習到的，不會是古老到失去使用的語句。
前幾天看到一篇很有趣的文章：未來，語言如何演化？
http://only-perception.blogspot.com/2007/10/blog-post_6531.html
現在的正確很可能就是未來的錯誤
強制把語詞留在古老的用法，很可能會減緩它精簡的速度
如果今天我們擁有一個強而有力的工具，把語詞依照『使用頻率』排序
在教材發展當中，就能夠把不太適合的東西刪除掉，或列為選修教材
這並不是強勢的將語詞從我們的文化中『刪除』
而是有點類似電腦中使用的『快取』概念
常用的擁有最高的優先與速度
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關於課文中使用古文篇章
有人認為，其中的思想教育很重要，所以必須保留
但我認為，如果我們現在用的白話文是個『夠完整的』語言，那麼理論上
，任何可以放入古文這個載體的思想，也可以放入白話文中。讀翻譯後的
白話，思想價值上是不輸給直接讀古文的。
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所以理想上來說，教材的發展應該是
1.統計及篩選出語詞頻率(這很重要!!)
2.將含有重要思想的古文，依照常用語來改寫，放入教材
3.搜尋現代白話文，判斷內容價值，修飾後放入教材
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推
04/13 02:11, , 1F
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