Re: [閒聊] 果凍筆事件後的校園背景...

看板WomenTalk作者salami (史萊姆)時間7年前 (2017/06/09 10:23)推噓4(4推 0噓 5→)

留言9則, 5人參與討論串12/12 (看更多)

來朝聖一下這篇文章以下是我在FB的留言整理過來發文請各位參考文中有提及「前面留言」是指在他處的討論留言因為這篇文章的本文和推文印證了滿多我在該處的留言頗有共鳴因此特別找來原文處回應如果影響閱讀先抱歉 <(_ _)>" ============ 以下為他處留言轉來我自己的討論 ============= 我有提過學校就是社會的縮影貧富不均的現象及後續可能的霸凌排擠現象都是「現在完成進行式」 - 推文有人提到主要幾類的質疑： (1) 推 caxxxx: 推這個學校階級分化讓弱勢孩子相對剝奪感好嚴重這我必須再重說不是只有「這個學校」「這個班級」這是普遍存在持續發生的現在完成進行式不是把這位老師、這個班級、這個學校貼上「管理不善」「教學不佳」的標籤霸凌排擠就會直接「天下無賊」般的消失 - (2) 噓 loxxxx: 抱歉等等推回來！只是我真的不懂為什麼與憑什麼禁止學生用果凍筆？這前面留言也有討論過了邏輯上不能這樣對應老師的「做法」也不對這當然都是正確且認同的但「討論邏輯」並不能解決霸凌問題並不是把「A到Z都不會直接產生霸凌」的邏輯討論完霸凌就會消失 - (3) 噓 Wixxxx: 老師要做的是理解差異消除歧視而不是用禁止假裝差異不存在這很對所以我說這老師「做法」錯了他選擇了「不能解決問題但可以解決你」這種古老的專制速效「做法」 - (4) 推 vixxxx: 如果是價值觀的問題，這就是資本主義社會造成，今天沒有果凍筆，還有一堆東西能比。讓學生從果凍筆學到，怎麼從生活中去思考觀察並設計出這種獨特的東西，這可是不用論家境跟課業的同(2) 這前半講得很對其實台灣現在整個教育環境甚至整個社會就是在社會主義與資本主義中間拉扯掙扎這只是「整個社會的縮影」(again) 但後半部份討論設計又再一次的「霸凌是現在完成進行式」(again) 「如果沒有霸凌問題」的前提之下用果凍筆或各種產品去教導學生設計學經濟學保管學都很有意義這是對的但如果親自在現場「霸凌無時無刻都會發生」的話優先性就是很明確的了 (不可能有病患在你面前大出血還在遲疑病患的衣服會不會弄髒) => 老師問題在於他的「做法」(again) ※ 引述《polabearlian (專業鍵盤神農氏)》之銘言： : 學期間學生突然請假消失一週左右是常態， : 期末考後更是有兩個班級直接蒸發1/3左右的學生，都是出國去玩； : 因為有在補習、學才藝， : 學業程度超越目前校內課程進度 : 至少半個學期到一個學期的情況不少(英文科尤其明顯)， : 校內各大學科競賽或才藝比賽不用說也是這些菁英分子包辦。 : 總之，這些孩子是天龍人中的天龍人， : 真的要比大概只有附近的再興和美國小學的孩子， : 能讓這間學校的孩子稍稍微感到不如人。 : 那剩下的1/3~2/5呢? : 新住民、原住民、低收入戶， : 還有一部分的小康家庭包辦了這個區塊； : 其中不乏很多資源班的學生， : 自閉、過動、亞斯伯格、妥瑞、輕微唐氏... : 總之各種你能想到的情況， : 也都包含在這1/3~2/5的族群之中。 : 最後就是整個班級永遠就分那兩種小團體： : 亮晶晶的，與髒兮兮的。 : 在一個這樣的班級，想教導學生"貴的東西不一定好"， : 或者"不應該拿超出自己能力可以取得的東西"， : 會得到很多困惑的眼神，因為他們的世界從來沒有得不到， : 只有分"我想要的"和"爸媽給我的"。 : 然後另一邊的孩子會給你寂寞的眼神， : 因為他們的世界只有"買得起的"跟"買不起的"。 : 什麼設計啊、材質啊、美感啊，都跟他們無關。 : 他們不是不想要那一支一兩百的筆， : 而是他知道，他要不起。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.112.121.118 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/WomenTalk/M.1496974997.A.4DA.html ※ 編輯: salami (140.112.121.118), 06/09/2017 10:23:37

推

Leonieye

06/09 10:43, , 1^F

06/09 10:43, 1^F

推

christopherl

06/09 10:57, , 2^F

06/09 10:57, 2^F

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christopherl

06/09 10:57, , 3^F

06/09 10:57, 3^F