Re: [國小] 轉貼朋友的一個考試風波，請老師們看看

看板Teacher作者 (修)時間10年前 (2014/03/25 17:59), 編輯推噓1(17推 16噓 101→)
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看起來還是有些板友沒有讀清楚我寫的文章，完全搞錯我辭職的原因。 所謂：道不同，不相為謀。辦學校的人只希望照傳統的方式訓練孩子，那便不需要由我來 教，隨便找個教育大學畢業的正規教師即可，我不需要在那邊浪費時間跟一群沒救的人周 旋。況且這本來就不是我的份內職責，而是那些正規教師應該反思的事。 再說，我辭職的關鍵也不是因為這份考題，而是因為無法忍受校長和主任看不起學生的嘴 臉。一般小學老師畢竟要靠這份工作吃飯，未來也要在教育界混，害怕毀了自己的前途， 所以不敢對抗官僚。我正好沒這些包袱，有機會再到願意接受我的理念的地方嘗試就好了 。 那些從教育大學訓練出來的正規老師有這麼激烈的反彈並不令人意外，自己的專業受到挑 戰，而且從來沒見過這樣的作法，當然會死守教程課本上教給他們的東西。是說，他們似 乎忘記小學課本上的提問引導方式，其實本來就是這樣。再來，板上也有一些現任教師現 身說法，他們也是採用跟我類似的方法訓練學生的思考能力，而且成效非常好。 有位朋友的說法如下： 『我不知道黃老師的想法，但如果是我把這個題目給小學生寫的話，標準並非答對題數， 而是學生每一題回答的脈絡，而且我會告訴學生，這張考卷考不好也不用難過，我們只是 看看你是哪個觀念還不清楚的？ 我從黃老師的考題的評量方式中看到了他的理念，本來老師做評量考試就是用來了解學生 的學習狀況。以教育測驗理論來看，完全是站的住腳的，因為這是超級標準的「診斷測驗 」，這種設計方式，如果出題與教學皆為同一老師，就可以看出教學後學生吸收的程度， 來因材施教，才第一次段考，這種出法只是「剛好而已」。』 我以前一直覺得：課後幹嘛把孩子送到安親班、補習班？孩子們放學之後就是要好好玩啊 。現在我改觀了──因為安親班、補習班或許能提供比學校更靈活的教育。 值得欣慰的是，我教的那些小學生，還保有旺盛的求知慾。他們的問題如洪水般流來，有 時光解答他們主動提的問題就耗掉一整節課。大概是因為我一開始在每個班的前幾節課都 是讓他們問問題，各式各樣、不限範圍、天馬行空的問題都行。因為我認為這些問題代表 孩子有讀到課本以外的書、或是觀察到一些不明白的現象，但一般老師根本沒有能力回答 ，他們不知道要去問誰。而我正好是從小就看了一大堆雜七雜八的書，他們的問題我全部 回答的出來，所以他們知道有任何問題問我就對了，時常到下課都還不輕易放我走呢。 至於有板友找到我寫過的：「我不適合當老師的最大理由：我對不想讀書的學生完全沒有 耐心。」這絕對是事實，那次我訓斥一位跟我熟識的高三生，叫他用功讀書卻仍然沒聽進 去。我幫大家補上我寫的完整版，而且對於有求知慾的學生，我認為花再多的時間都值得 。 https://www.facebook.com/notes/黃士修/隨筆-為什麼我不適合成為一位教師 -1/439658462762038 『我想談談我對教育的看法。 我認為理想的教師必須具備以下能力：邏輯思路清晰、口語和文筆流暢、對教和學都具有 熱忱。其中第三項是最重要的，一般人常說的「教學」，往往取「教」之偏義，我卻認為 「學」才是關鍵。在這點上，教師和學生是處於平等的地位的。一個對學習沒有熱忱的人 ，絕對不可能是優秀的學生，更不可能成為優秀的教師。 教師必須在教育學生的同時學習技巧與耐心。由於我時常解說事物給別人聽，因此許多人 認為我適合當一位教師，但我自己並不這麼認為，因為以下理由： 其一，我對沒有學習熱忱的人一點耐心也沒有，我甚至覺得那些人不應該待在學校裡浪費 他們的生命，他們應該去做自己真正想做的事才對。 其二，我無法忍受現今教育體制的眾多繁文縟節，更痛恨那些腦袋僵化的家長，以及被勢 利的家長耳濡目染的早熟孩子。他們的未來已被毀去了一半，而我無法喚回他們的純真。 其三，我不喜歡講解無聊的東西，即使我熱愛科學，我仍然必須說課本裡的某些內容實在 寫得很無聊，連自己看都嫌浪費時間。學生的腦袋裡不應該被塞滿垃圾，他們必須接觸更 有趣的事物，卻沒有多餘的時間，這是非常可惜的事。 其四，我是個不守常規之人，而且我希望所有人都能有反抗權威的勇氣，但我後來發現不 是每個人都能承受這樣的壓力，也不是每個人都能和我走上同樣的路。由這一點來看，我 恐怕做了極為失敗的示範，實在不是一位優秀的教育者。 因此，我認為我不適合在學校裡擔任教師的職位。』 最後，附上一張板友寄給我的圖，這是他找了一位鄰居小朋友，跟他說盡可能用畫圖作答 的卷子。除了反射的那兩個小圖我看不太清楚他畫的是什麼以外，其它的題目我都會給滿 分。這種情況，我會把孩子找來，問他畫的那兩個反射例子是在畫什麼，如果答對我一樣 會給滿分。 https://farm8.staticflickr.com/7408/13398226885_c0cd1a148b_h.jpg
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03/25 18:02, , 1F
你又知道 沒人這樣做了?
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既然有正規老師也這樣做，不就更證明這是完全可行的嗎？ 你到底是認真想討論，還是只為了反對而反對？ 算了，反正你怎麼想都跟我沒關係。^.<
推
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大概是用我們不知道的科學方式得證的，我們太膚淺了
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推
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我也很好奇你們這些非受教育學程的人又是怎地常批判
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接受教育學識訓練的人?
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教育不是應該要廣納意見?多方吸收他人經驗與建議?
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※ 編輯: Hyuui 來自: 1.165.169.135 (03/25 18:08)
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今天部分人提出的是他們根據他們自身的環境經驗所得
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我也提出評量應該有個標準 不管哪種方式都是一樣
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我也想了解並參考你的方式 但評量依據是否僅心證?
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教育的現場與經驗告訴我們 只要教師評量有個依據
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它便能成為你的強力後盾 而並非單只有你堅定的立場
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噓
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"道不同 不相為謀" "這不是我的份內職責 "
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反正我是對的 你們都僵化思考 惱羞成怒
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推
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診斷性評量跟總結性評量，用意是不同的啊...
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當你在打高空時 只顧慮到你自己的理想
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噓
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他大該不知道甚麼是診斷評量 大概要打成注音他才懂
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噓
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隨便找個"教育大學畢業的正規教師"即可
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我怎麼看都覺得無牌的才是隨便找的代課代理
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噓
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當現實與理想差距過大 你的選擇是拍拍屁股走人
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大家都去做自己想做的事，你覺得會有多少人留在學校
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我以前成績不錯，但如果可以不上學在家打電腦，
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如你所說原因 那麼不是更該把學生帶上來 怎會是捨棄
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我也會在家打電腦XDDDD
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需要你的學生呢?
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三、有些專業的東西就是無聊，甚至不實用
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但是課綱要求學生要會，那麼除非學生未來不循一般
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管道跟別人競爭，你不教就是在害他
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你反抗權威的方式跟你沒有反抗結果是一樣的
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因為學生永遠沒有機會考到你那份考卷。
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我應該沒說過我沒教完課本的東西吧？
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又不是只有這次機會，以後再試就可以啦。
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給鄰居小朋友的答題卷想表達啥 受測者該是你的學生們
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畢竟大多數教師不敢反抗，所以還是得由別人來做嘛。
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噓
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另 "從沒見過這樣的做法" 這句話也把自己抬得太高了
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所以你有見過？太好了，這證明我的作法是可行的！
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那麼祝你找到一間開放且不會被你的傲慢激怒的學校：)
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03/25 18:30, , 36F
你也太快跳結論 為什麼有人可以成功 而你只能落跑
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03/25 18:31, , 37F
看來你的閱讀能力不太好，請重讀這篇的前三段。
03/25 18:31, 37F
還有 57 則推文
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03/25 20:31, , 95F
其實原po已經說他不適合成為老師了XD
03/25 20:31, 95F
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雖然不適合當老師但他認為自己的題目最適合學生XD
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03/25 20:32, , 97F
原因應該就是我們這些老師都太僵化了。
03/25 20:32, 97F
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我一直記得一句話"藝術家可以是好的畫室高中大學老師
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03/25 20:35, , 99F
但不一定是會教的國中小老師"
03/25 20:35, 99F
噓
03/25 20:36, , 100F
感謝他不是老師 容不下別人的想法 在學校是災難
03/25 20:36, 100F
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03/25 20:38, , 101F
這段話是我老闆當年一直告誡我們要如何學習教育專業
03/25 20:38, 101F
噓
03/25 21:24, , 102F
我看看滿滿的高傲和否定教育專業，只能說您還是去
03/25 21:24, 102F
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03/25 21:26, , 103F
當科學研究者吧! 正式老師中科學專業和教育皆強的也
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03/25 21:26, , 104F
是大有人在，只能說您太目中無人了。y
03/25 21:26, 104F
噓
03/25 21:26, , 105F
新北市自然科輔導團一堆科學爆強，都有博碩士…
03/25 21:26, 105F
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03/25 21:27, , 106F
國小的就算了，國中的阿簡誰不知？(他也疑似有AS唷)
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03/25 21:27, , 107F
就連我自己都有發表過台灣未紀錄種…
03/25 21:27, 107F
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03/25 21:27, , 108F
他反反核，我反放生。除了放生我科普文也有寫過一些
03/25 21:27, 108F
推
03/25 21:32, , 109F
我很好奇鄰居小孩幾歲~我的孩子沒辦法有這麼漂亮的字
03/25 21:32, 109F
推
03/25 21:47, , 110F
差不多吧，我小四的字也差不多這樣，有稜有角的
03/25 21:47, 110F
噓
03/25 21:57, , 111F
每位老師都念過大學都寫過開放性答案的題目好嗎.....
03/25 21:57, 111F
噓
03/25 22:35, , 112F
先學會怎麼出題吧...(建議可參考tp6g4的認真改題)
03/25 22:35, 112F
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03/25 22:36, , 113F
還有，要辭職不是不行，但至少也得完整代完學期吧
03/25 22:36, 113F
噓
03/25 22:43, , 114F
你有想過你為了自己的理念不被認同而辭職
03/25 22:43, 114F
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03/25 22:44, , 115F
那你得學生會怎麼想? 他們會變得怎樣? 教學理念是根
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03/25 22:44, , 116F
據學生的成長而建構的 我贊同你的理想 但不認同作法
03/25 22:44, 116F
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03/25 22:45, , 117F
如果說學校看不起學生 你就是拋棄學生
03/25 22:45, 117F
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03/25 22:45, , 118F
對你來說 自己的理念勝過學生的學習
03/25 22:45, 118F
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03/25 22:48, , 119F
現實就算僵化 為了學生的成長 不能設法在體制內堅持
03/25 22:48, 119F
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03/25 22:48, , 120F
或妥協一部分嗎? 你有退路 所以放小孩"繼續僵化"
03/25 22:48, 120F
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03/25 22:49, , 121F
小孩可是沒退路的 這作法根本談不上教育熱忱
03/25 22:49, 121F
噓
03/26 13:19, , 122F
說出受不主任的嘴臉就辭職這樣的話，我就直接瞧不起
03/26 13:19, 122F
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03/26 13:19, , 123F
你！
03/26 13:19, 123F
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03/26 13:19, , 124F
好好奇喔 我上自然時 課內有時都快講不完
03/26 13:19, 124F
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03/26 13:20, , 125F
哪來的時間讓他們天馬行空的一直問
03/26 13:20, 125F
推
03/29 09:34, , 126F
這張考卷考不好也不用難過+1 不過這種話還是別對學生
03/29 09:34, 126F
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03/29 09:35, , 127F
的段考說，有的家長就是......
03/29 09:35, 127F
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03/29 09:37, , 128F
我對不想讀書的學生完全沒有耐心。...可是導師要幫課
03/29 09:37, 128F
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03/29 09:38, , 129F
任坦家長...我也曾經害導師被家長坦過，事後真的很愧
03/29 09:38, 129F
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03/29 09:39, , 130F
疚。
03/29 09:39, 130F
推
03/29 09:48, , 131F
我覺得高官是負數，但作者也是0。都對教育無法帶來正
03/29 09:48, 131F
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03/29 09:48, , 132F
向的力量...
03/29 09:48, 132F
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03/29 09:49, , 133F
教學看成果+1 至今努力朝雷夫老師的目標邁進
03/29 09:49, 133F
噓
03/31 14:19, , 134F
總之選擇放棄的那時候，你就已經失去了贏的機會了。
03/31 14:19, 134F
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